UPAYA MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN GURU MELALUI LESSON STUDY DI SD NEGERI 004 CANDIREJO UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN PASIR PENYU KABUPATEN INDRAGIRI HULU TAHUN PELAJARAN 2017/2018
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v3i1.203Keywords:
kompetensi guru, lesson study, proses pembelajaranAbstract
Permasalahan klasik dalam proses pembelajaran yang dilakukan guru adalah guru masih menjadi pusat perhatian; guru tidak memakai media pembelajaran; guru tidak melakukan inovasi dalam pembelajaran. Permasalahan klasik tersebut harus segera dibenahi agar proses pembelajaran menjadi lebih menarik. Salah satu cara membenahi permasalahan tersebut adalah guru mengikuti kegiatan lesson study. Dalam penelitian ini peneliti ingin mengetahui seberapa efektif lesson study mampu meningkatkan kompetensi guru dalam proses pembelajaran di SD Negeri 004 Candirejo. Penelitian tindakan sekolah ini mengambil setting di SD Negeri 004 Candirejo, dengan jumlah subjek penelitian 10 guru. Pelaksanaan kegiatan dilaksanakan melalui 2 siklus. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif yaitu digunakan terhadap data kualitatif yang diperoleh dari pengamatan guru selama berlangsungnya pembelajaran dan selama mengikuti lesson study. Peningkatan kemampuan guru tersebut dapat dibuktikan dari hasil penilaian pra pembelajaran pra siklus menunjukkan rata-rata 68,82 dan pada siklus I meningkat sebesar 11,96% dengan nilai rata-rata 80,78, kemudian pada siklus II meningkat lagi sebesar 10,38% menjadi 91,17 dengan kategori sangat baik. Peningkatan kemampuan guru dalam prapembelajaran/perencanaan pembelajaran tersebut sekaligus diikuti dengan peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I mencapai nilai sebesar 71,35 dan pada siklus II mencapai nilai rata-rata sebesar 83,70, maka terjadi peningkatan sebesar 12,35%.
References
Ahrentzen, Shery dan gary W. Evans. 2005. Distraction, Privacy, and Classroom Desingh. Environment and Behavior.
Anwar. 2006. “Penggunaan Peta Konsep Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk meningkatkan Proses, Hasil Belajar, dan Respons pada Konsep Ekosistem”. Jurnal Penelitian Kependidikan. Tahun 16 Nomor 1 Desember. Hal. 217-244.
Depdiknas. 2008. Penilaian Kinerja Guru. Jakarata: Direktorat Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional.
Hall, P.O. 2008. “Learning Support Systems for Management Education: Screening for Success”. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching. Vol. 4, No. 3
Har, B.L. dan W.S.Y Alison. “Online Learning on Instructional Strategies as a Substantial Support to Education Reform - "Active Classroom" in the Context of Hong Kong”. Department of Curriculum and Instruction Hong Kong Institute of Education 10 Lo Ping Road, Tai Po, N.T.
Hamalik, Oemar. 2007. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Hamalik, Oemar. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.
Harsono. 2008. Model-model Pengelolaan Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Heruman. 2008. Model Pembelajaran Matemática di Sekolah Dasar. Cet. Ke-2. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Iskandar, Srini M. 2006. ”Peningkatan Kualitas Pembelajaran Dasar-dasar Sains dengan Mengggunakan Pembelajaran Berkelompok (Learning Together) dan Pembelajaran Timbal Balik (Reciprokal Teaching)”. Jurnal Penelitian Kependidikan. Tahun 16 Nomor 1 Juni 2006.
Joni, T. Raka. 2009. ”Problematika Pengelolaan Pembelajaran
Miles, Mattew B, dan Amichael. Huberman. 2007. Analisis Data Kualitatif Buku Sumber tentang Metode-metode Baru. Terjemahan Tjetjep Rohendi Rohisi. Jakarta: Universitas Indonesia.
Moleong, L.J. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. 2007. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyono. 2008. Manajemen Adiministrasi dan Organisasi Pendidikan. Yogyakarya: Pustaka Pelajar.
Patton, FW dan Mergler A Spencer. 2008. “Personal responsibility: the Creation, Implementation and Evaluation of a School-Based Program”. Journal of Student Wellbeing. Vol. 2(1), 35-51.
Pribadi, Benny A. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.
Riyanto, Yatim. 2009. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group.
Sardiman. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Satori, Djam’an dan Aan Komariah. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Siswono, Tatak Yuli Eko. 2007. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pengajuan Masalah dan Pemecahan Masalah Matematika”. Makalah Simposium Nasional 2007. Jakarta 26-27 Juli 2007. Pusat Penelitian Kebijakan dan Inovasi Pendidikan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. 5
Sobri, Asep Jihad, dan Charul Rochman. 2009. Pengelolaan Pendidikan. Yogyakarta: Multi Presindo.
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif. dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharjo. 2005. “Peningkatan Kualitas Pembelajaran Soal Cerita Metematika SD Melalui Penggunaan Bahan Manipulatif”. Jurnal Sekolah Dasar. Tahun 14, Nomor 2.
Sukmadinata, N. S. 2005. Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Suwardi. 2007. Manajemen Pembelajaran. Surabaya: Temprina Media Grafika.
Suyitno. 2004. Dasar-dasar dan Proses Pembelajaran Matematika I. Semarang: Unnes Press.
Tanner, C. Kenneth dan Ann Langford. Tt. “The Importance of Interior Design Elements as They Relate to Student Outcomes”. School Design and Planning Laboratory.
Tilaar, H.A.R. 2008. Manajemen Pendidikan Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Uno, B. H. 2008. Model Pembelajran : Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Yushau, Mji and Wessels. 2003. “Creativity and Computer in the Teaching and Learning of Mathematics.” Departmen of Mathematical Sciences: King Fahd Universty.
Wood, N.L. 2008. “Learning Excellence and Development Team LEADing Change in Learning and Teaching”. Asian Social Science. Vol 4, No 3.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2019 Bustami Bustami
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
