UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA SISWA KELAS III SDN 12 BUKIT BATU TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018

Main Article Content

Purnamawati Purnamawati

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada pokok bahasan cara merawat tanaman dan hewan di Kelas III SDN 42 Bukit Batu dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Hal tersebut didasari oleh kurangnya aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung yang berimbas kepada hasil belajar siswa yang kurang pula. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan sistem siklus yang terdiri dari perencana, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Hasil belajar pada siklus I pertemuan sehingga ketuntasan klasikal 34,37 %, siklus I pertemuan 2 maka ketuntasan klasikal mengalami peningkatan menjadi 43,75 % sehingga terdapat kenaikan 9,38 %. Sedangkan pada siklus II pertemuan 1 ketuntasan klasikal 78,12%, dan siklus II pertemuan 2 ketuntasan klasikal menjadi 87,5 %, ketuntasan mengalami peningkatan kenaikan 9,38 %. Tercapainya target pencapaian KKM (individu) pada siklus I pertemuan 1 KKM individu sebanyak 11 siswa dan terjadi peningkatan pada siklus I pertemuan 2 KKM individu sebanyak 14 siswa dan Peningkatan terjadi pada siklus II pertemuan 1 KKM individu sebanyak 25 siswa serta pada Sikulus II pertemuan 2 KKM individu sebanyak 28 siswa. Penelitian Tindakan Kelas ini dinyatakan berhasil.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Purnamawati, P. (2019). UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA SISWA KELAS III SDN 12 BUKIT BATU TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(1), 212-222. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i1.215
Section
Articles

References

Benny A. Pribadi. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran . Jakarta: Dian
Burhan Elfanany. 2013. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Araska
Dalyono. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Davis Barbara Gross. 1993. Tools for Teaching, san Fransisco Jossey Bass Publishers.
Depdiknas. 2005. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas
Dimyati dan Mudjiono, 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Elaine B Jhonson. 2011. CTL :Contextual Teaching and Learning, Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna, penerjemah Ibnu Setiawan, Bandung: Kaifa
Rudi Hartono. (2013). Ragam Model Mengajar yang Mudah Diterima Murid. Yogyakarta; Diva Press
Jeanne Ellis.2009. Psikologi Pendidikan, Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang. Jakarta: Erlangga.
Kokom Komalasari. 2011. Pembelajaran Kontekstual,Konsep dan Aplikasi, Bandung: PT Refika Aditama
Kunandar. 2012. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi. Jakarta: PT. Grafindo Persada
Muhibbin Syah. (2002). Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. Bandung : Rosdakarya.
Masnur Muslich. (2012). Melaksanakan PTK itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara.
Nasution. 1996. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara
Ngalim Purwanto. 1986. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Karya
Numan Sumantri.2001. Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Dirjen Dikti.
Petri, H. L., & Govern, J. M. (1986). Motivation: Theory, Research, and Applications; Fifth Edition. Belmont, CA: Wadsworth/Thomson Learning
Poerwadarminto. 1975. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdiknas
Syaiful Sagala. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Syamsu Mappa dan Basleman Anisah. 2011. Teori Belajar Orang Dewasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2010. Memahami Penelitian Kualititatif. Bandung: Alfabeta
Sugiyanto. 2007. Modul Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG): Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Panitia Sertifikasi Guru Rayon 13 Surakarta.
Suharsimi Arikunto. 2005. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Sumiati dan Asra, 2009. Metode Pembelajaran, Bandung: CV Wacana Prima.
Suprijono. 2011. Cooperative Learning. Yogjakarta: Pustaka Pelajar
Sutardi dan Sudirjo. 2007. Pembaharuan dalam PBM di SD. Bandung: UPI Press.
Toha Mashudi dkk. 2012. Modul Pengembangan Materi Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Sosial SD. Malang: Panitia Sertifikasi Guru Rayon 115.
Tohirin. 2005. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Trianto. 2011. Media Pembelajaran Terpadu. Jakarta : Bumi Aksara
Trianto. 2011. Panduan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Prestasi Pustakarya.
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam KTSP. Jakarta: PT Bumi Aksara
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana
Undang-Undang No. 23 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS), Bandung: Citra Umbara.
Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wiraatmadja. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosda karya
Zainal Aqib dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV. Yrama Widya.