MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN ANIMASI 3 DIMENSI PESERTA DIDIK KELAS XII MM SMK NEGERI 5 PEKANBARU DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI

Authors

  • Hakim Lao Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 5 Pekanbaru Riau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v3i1.237

Keywords:

Project based learning, Demonstrasi, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII Multimedia SMK Negeri 5 Pekanbaru pada pembelajaran Animasi 3 Dimensi melalui penerapan model pembelajaran project based learning dan metode demonstrasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya penerapan model pembelajaran project based learning dan metode pembelajaran demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII Multimedia SMK Negeri 5 Pekanbaru pada pelajaran Animasi 3 Dimensi. Hal tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklusnya, pada siklus I rata-rata persentase hasil belajar afektif sebesar 68,71 %. Persentase tersebut meningkat pada siklus II yaitu sebesar 83,22%. Pada hasil belajar psikomotorik dibagi menjadi dua yaitu hasil belajar psikomotorik individu dan kelompok. Pada siklus I, rata-rata persentase peningkatan hasil belajar psikomotorik individu sebesar 70,00 %. Persentase tersebut meningkat pada siklus II menjadi 86,85%. Presentasi hasil belajar psikomotorik kelompok pada siklus I sebesar 75,66%. Pada siklus II meningkat menjadi 84,33%.

 

References

Abdul Majid. 2013. Strategi pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Adi. 2014. Pengertian peningkatan menurut para ahli.
Bahri Djamarah & Aswan Zain. 2006. Strategi belajar mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Bermawy Munthe. 2009. Desain pembelajaran. Yogyakarta: PT. Pustaka Insan Madani.
Eveline Siregar & Hartini Nara. 2010. Teori belajar dan pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kamus Besar Bahasa Indonesia Online. 2013. Peningkatan, tingkat. Diakses dari http://kbbi.web.id/.
Kunandar. (2014). Penilaian autentik. rev.ed. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Made Wena. 2009. Strategi pembelajaran inovatif kontemporer: suatu tinjauan konseptual operasional. Jakarta: Bumi Aksara.
Muh. Rais. 2010. Project based learning: Inovasi pembelajaran yang berorientasi soft skills. Makalan disajikan sebagai Makalah Pendamping dalam Seminar Nasional Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya tahun 2010. Surabaya: Unesa.
Muhammad Thabrani & Arif Mustofa. 2013. Belajar dan pembelajaran.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Nana Sudjana. 2011. Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Nana Syaodih Sukmadinata. 2012. Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nanang Hanafiah, Cucu Suhana. 2009. Konsep strategi pembelajaran. Bandung: PT. Refika Aditama.
Oemar Hamalik. 2012. Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Sigit Mangun Wardoyo. 2013. Penelitian tindakan kelas. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugihartono. 2007. Psikologi pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sugiyono. 2013. Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan RnD. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 2008. Penelitian tindakan kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sukardi. 2013. Metodologi penelitian pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Syaiful
Trianto Ibnu Badar Al-Tabani. 2014 Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.
Turgut, Halil. 2008. Prospective science teachers conceptualizations about project based learning. International Journal of Instruction, 1(1): 61-79. Diakses di http:// e-iji.net.
Wina Sanjaya. 2006. Starategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana

Downloads

Published

19-02-2019

How to Cite

Lao, H. (2019). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN ANIMASI 3 DIMENSI PESERTA DIDIK KELAS XII MM SMK NEGERI 5 PEKANBARU DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(1), 483–491. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i1.237

Issue

Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2019 Hakim Lao

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).