PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B PAUD TERPADU AL-IKHLAS KEC. BANGKINANG KOTA

Authors

  • Yolanda Pahrul Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia
  • Rizki Amalia Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v3i1.250

Keywords:

kemampuan berbicara, kegiatan menggambar, penelitian tindakan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hasil belajar melalui kegiatan menggambar dalam meningkatkan kemampuan berbicara. Penelitian ini dilakukan di paud terpadu al-ikhlas kec. bangkinang kota pada bulan Juli 2018. Subjek penelitian adalah kelompok B sebanyak 16 siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan. Prosedur penelitian terdiri dari: perencanaan, tindakan dan observasi, refleksi. Dilakukan untuk 10 pertemuan dibagi menjadi dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Pra siklus dilakukan untuk menentukan persentase kemampuan berbicara sebesar 49,19%, meningkat menjadi 66,35% setelah siklus pertama, dan meningkat menjadi 87% setelah siklus kedua. Kemampuan berbicara dapat dikembangkan melalui kegiatan menggambar, di mana melalui menggambar anak-anak dapat mengkomunikasikan perasaannya. Menggambar adalah kegiatan yang sangat menyenangkan bagi anak-anak. 

References

Carol Seefeldt & Barbara A. Wasik. 2008. Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks
Diane E. Papalia, et,al. 2010. Human Development (Psikologi Perkembangan) Edisi
Kesembilan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Waluck Ruampol and Suthakom Wasupokin. 2016. The Development of Speaking
Using Folk Tales Based on Performance Activities For Early Childhood Student.
Cambridge: University press Teacher Research Programme
Jeni Riley, Andrew Burrell and Bet McCallum. 2004. Developing The Spoken Language
Skills of Reception Class Children in Two Multicultural, Inner-City Primary
School. British Educational Research Journal, Vol. 30 no 5
Glenn Fulcher, 2000. The Communicative Legacy in Language Testing, Journal
Pergamon System 28 (200) 483-497
Cathy A. Malchiodi. 1998. Understanding Children’s Drawing. New York: The Guilford
Press
Mary Renck Jalongo. 2007. Early Childhood Language Arts, Fourth Edition. USA :
Person Education
Emzir, 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan, Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: PT
Raja Grafindo Persada
Femi Olivia dan Harni Raziarty. 2010. Merekotkan Kekuatan Otak Kanan dengan Jurus
Biodrawing. Jakarta : PT Elex Komputindo
Femi Olivia dan Harni Raziarty. 2011. Mengoptimalkan Otak Kanan Anak dengan
Creative Drawing. Jakarta: PT Elex Media Komputindo
Geoffrey E. mills. 2003. Action research A Guide For The Teacher Research. New
Jersey: Merril Pretice Hall
Miles dan Huberman. 1992. Analisis Data Kuantitatif. Jakarta: Universitas Indonesia
Myrnawati Crie Handini. 2012. Metodologi Penelitian untuk Pemula. Jakarta: FIP Press
Ping liu. 2009. Integrating thinking, art and language in teaching young children.
International education, vol 39 (1)
Rebecca T. Isbell & Shirley C. Raines. 2007. Creativity and the Arts with Young Children,Second Edition. USA: Delmar cengage learning
Reeta Sonawat and Purvi Gogri. 2008. Multiple Intelligences for Preschool Children.
Mumbai : multi-tech publishing co
Roseline Davido.2012. Mengenal Anak Melalui Gambar. Jakarta: Salemba Humanika
Richard P. Jolley. 2009. Children and Pictures: Drawing and Understanding. UK, John
Willey & Sons

Downloads

Published

19-02-2019

How to Cite

Pahrul, Y., & Amalia, R. (2019). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B PAUD TERPADU AL-IKHLAS KEC. BANGKINANG KOTA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(1), 605–612. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i1.250

Issue

Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2019 Yolanda Pahrul, Rizki Amalia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).