PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIAKOTAK PENGETAHUAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 4 SD

Main Article Content

Surya Ardianto
Bambang Suteng Sulasmono
Eunice Widyanti Setyaningtyas

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar siswa yang masih rendah di SD N Lemah Ireng 01  pada mata pelajaran Matematika. Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika melalui penerapan pembelajaran Think Pair Share berbantuan media kotak pengetahuan. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yaitu observasi dan tes hasil belajar. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD N Lemah Ireng 01 berjumlah 22 siswa. Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi, soal-soal tes kemudian dianalisis dengan data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan persentase hasil belajar siswa yang mencapai KKM pada pra siklus, menunjukan dari 22 terdapat 8 dengan nilai mencapai KKM  dengan persentase 36% meningkat pada siklus I menadi 18 siswa tuntas dengan presentase 73% dan meningkat lagi pada siklus II mencapai 91%. Peningkatan ini terjadi karena  siswa mulai memahami konsep Matematika. Dan guru menggunakan media kotak pengetahuan yang dapat membatu siswa memahami konsep Matematika melalui langkah langkah pembelajaran Teams Games TourThink Pair Share nament. Siswa lebih antusias dan aktif mengikuti setiap proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Ardianto, S., Sulasmono, B., & Setyaningtyas, E. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIAKOTAK PENGETAHUAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 4 SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(2), 613-620. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/251

References

Anugraheni, I., & Normala, R. (2017). Peningkatan Kativitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Leraning Bagi Siswa Kelas 4 SD. Scholaria. 7 (3), 243
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Asrori, M. (2013). Pengertian, Tujuan, dan Ruang Lingkup Strategi Pebelajaran. MADRASAH, 173.
Ghufron , M. N., & Risnawita , R. (2012). Gaya Belajar, Kajian Teoritik. Yogyakarta: PUSTAKA PELAJAR
Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita. 3 (1), 34.
Majid, I. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Sains Siswa kelas V SD Tunas Barito Sidangoli Melalui Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada Konsep Perubahan Sifat. EDUKASI-Jurnal Pendidikan. 13 (1): 193.
Ma'rifah, S. (2015). Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Think Talk Write dan Think Pair Share Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Ekuivalen. 15(2): 93.
National Concil of Teacher of Matematis (NCTM). (2009) Principeles and Standards for School Mathematics
Nugraha, R. (2017). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Adobe Flash CS4 Profesional Pada Pembelajaran Tematik Untuk Siswa Kelas 2 SD. Scholaria, 7 (2), 95.
Suherman , E. (2007). Strategi Pembelajaran Matematika Kotemporer. Bangung: JICTA Universitas Pendidikan Indonesia.
Majid, I. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Sains Siswa kelas V SD Tunas Barito Sidangoli Melalui Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada Konsep Perubahan Sifat. EDUKASI-Jurnal Pendidikan. 13 (1): 193.
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesioanlisme Guru, Jakarta : Raja Grafindo Nusantara
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kinstruktivitik. Jakarta: Prestasi Pustaka.