PROFESIONALISME GURU PAUD DALAM MENGEMBANGKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TK BERBASIS KURIKULUM 2013

Main Article Content

Df. Teysa Danur
Nurhafizah Nurhafizah

Abstract

Artikel ini ditulis berdasarkan hasil penelitian yang bertujuan untuk menjelaskan tentang guru profesional dan mencari informasi tentang upaya-upaya guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam pengembangan profesionalisme guru dam mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan TK berbasis kurikulum 2013 dengan menggunakan suatu pendekatan kualitatif. Penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru dan staf Departemen Pendidikan. Data dikumpulkan melalui observasi, pembelajaran dokument, wawancara mendalam dan mengadakan kelompok diskusi kemudian dianalisis dengan cara reduksi, klasifikasi, dan verifikasi. Penelitian ini mencari tahu bahwa seorang guru yang peofesional mampu untuk mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan TK yang berbasis kurikulum 2013 serta memainkan peranan penting dalam segala kegiatan. Dari penelitian ini penulis dapat menarik kesimpulan bahwa dalam pengembangan profesionalisme guru PAUD tidak terlepas dari ikut campur tangan pengawas selain dari peran kepala sekolah. Dengan berkembangnya profesional guru PAUD maka meningkat pula kemampuan guru dalam mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan TK yang Berbasis Kurikulum 2013.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Danur, D. T., & Nurhafizah, N. (2019). PROFESIONALISME GURU PAUD DALAM MENGEMBANGKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TK BERBASIS KURIKULUM 2013. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(2), 715-721. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i2.272

References

Abduh, M. (2014). Evaluasi Pembelajaran Tematik Dilihat dari Hasil Belajar Siswa. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 2(1).
Ali, Mohammad. 2009. Pendidikan untuk Pembangunan Nasional Menuju Bangsa Indonesia yang Mandiri dan Berdaya Saing Tinggi. Bandung: Imtima
Depdiknas. 2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Hadiyanto, Hadiyanto (2013) Manajemen Peserta Didik Bernuansa Pendidikan Karakter. In: Manajemen Peserta Didik Bernuansa Pendidikan Karakter. Al-Wasat, Jakarta, pp. 1-298. ISBN 979-602-7626-08-9
Mulyana, Y. (2014). Peran Kepala Sekolah Dasar dalam Pengembangan Profesionalisme Guru. TRIADIK, 12(1), 93-102.
Nurasmah, N., Murniati, A. R., & Usman, N. (2015). Profesionalisme Guru Dalam Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SMKN 1 Lhokseumawe. Jurnal Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Unsyiah, 3(4).
Nurhafizah Nurhafizah, (2017). Strategi Pengembangan Kemampuan Sains Anak Taman Kanak-Kanak di Koto Tangah Padang. PEDAGOGI, 3(3b).
Nurhafizah Nurhafizah, (2018). Bimbingan Awal Kewirausahaan pada Anak Usia Dini. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 6(2).
Nurhafizah Nurhafizah, (2018). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Anak Usia Dini menggunakan Bahan Sisa. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 2(2b), 44-53.
Sujiono, dkk. 2007. Metode Pengembangan Kognitif. Modul 1, Bandung: Universitas Terbuka.
Suryana, D. (2011) Program Profesi Guru PAUD Berbasis Nilai Prosiding Temu Ilmiah & Seminar Ilmiah Grand Design Program Pendidikan Profesi Pendidik dan Tenaga Kependidikan, ISBN 978 18148-0-2 UPI Bandung
Suryana, D. (2013). Pengetahuan tentang strategi pembelajaran, sikap, dan motivasi guru. Jurnal Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, 19(2).
Suryana, D. (2013). PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI BERBASIS PERATURAN MENTERI N0. 58 TAHUN 2009. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(2), 53-61
Suryana, D. (2014). Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Perkembangan Anak. Jurnal Pesona: Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 2(1), 65-72.
Suryana, D. (2016). Pendidikan Anak Usia Dini: Stimulasi & Aspek Perkembangan Anak. Prenada Media.
Suryana, D. (2017). Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Pendekatan Saintifik Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(1), 67-82.

Most read articles by the same author(s)