ANALISIS PROFESIONALISME GURU ANAK USIA DINI DALAM MANAJEMEN PENGELOLAAN KELAS DI TK SABBIHISMA PADANG

Main Article Content

Zulfitrah Zulkifli Rumsiah
Nurhafizah Nurhafizah

Abstract

Guru merupakan tonggak penentu keberhasilan sebuah proses pendidikan. Kemampuan guru dalam manajemen pengelolaan kelas merupakan keterampilan yang harus dimiliki oleh seorang guru. Pengelolaan kelas merupakan suatu kemampuan bagaimana guru menciptakan dan memelihara kondisi kelas sehingga tercapainya pembelajaran yang diharapkan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis profesionalisme guru anak usia dini dalam manajemen pengelolaan kelas di TK Sabbihisma Padang. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan sumber data yaitu primer data primer berupa observasi, wawancara dengan guru kelas sebanyak 60 orang. Sedangkan sumber data sekunder berupa dokumen-dokumen yang berkaitan dengan kinerja guru dalam pengelolaan kelas yakni berupa penataan sarana dan prasarana, pemanfaatan dinding, penyimpanan dan peletakan alat bermain, alat bermain di atur dalam ruangan, kelas dirancang menyenangkan, serta pengaturan cahaya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen pengelolaan kelas di TK Sabbihisma Padang sudah baik

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Rumsiah, Z., & Nurhafizah, N. (2019). ANALISIS PROFESIONALISME GURU ANAK USIA DINI DALAM MANAJEMEN PENGELOLAAN KELAS DI TK SABBIHISMA PADANG. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(2), 730-738. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i2.275

References

Amilda, Pengelolaan Kelas Yang Humanis, Jurna Idaroh, Vol. 1, No. 1, juni
Ardy Novan Wiyani, Konsep Dasar PAUD, Yogyakarta : Penerbit Gava Media, 2016.
Ardy Novan Wiyani, Manajemen PAUD Bermutu, Yogyakarta : Penerbit Gava Media, 2015.
Bahri Syaiful Djamarah, Zain Aswan, Strategi Belajar Mengajar, ( Jakarta : PT Rineka Cipta, 2010
Cresswell, John. W. Penelitian Kualitatif dan Desain Riset, Yogyakarta : Pustaka Belajar, 2014.
Efrida Ita. Manajemen Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran , Vol. 6, No. 1. 2018.
Hadriani Lingga Wasito. Peranan Desain Interior Taman Kanak-Kanak, Jurnal Cendikia, Vol. 1, No. 1, Juni. 2013.
Harris Iskandar, Pedoman Perencanaan Pengelolaan Kelas Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak usia Dini, 2015.
Israwati, Pengelolaan Ruang Kelas Pendidikan Anak Usia Dini Pada Kelompok B di Taman Kanak-kanak, Jurnal Serambi Ilmu, Vol. 29, No. 2, September 2017.
Mulyasa, Manajemen PAUD, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2014.
Nurhafizah. (2011). Kemampuan Berkomunikasi sebagai Pilar Profesionalisme Guru dalam Membimbing Anak Usia Dini. Artikel Proseding. Bandung: FIP UPI.
Nurhafizah. (2017). Strategi Pengembangan Kemampuan SainsAnak Taman Kanak-Kanak di Koto Tangah Padang. Jurnal pedagogi, volume 3 nomer 3b Desember 2017
Nurhafizah. (2018). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Anak Usia Dini Menggunakan bahan sisa. Ratna Pangastuti, Isnanini Solichah, Studi Analisis Manajemen Pengelolaan Kelas di Tempat Penitipan Anak Khadijah Pandegiling Surabaya, Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, Vol. 2, No. 2, Juni 2017.
Salman Rusydie, Prinsip-Prinsip Manajemen Kelas, Yogyakarta : DIVA Press, 2011.
Slamet Suyanto, Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Yogyakarta : Hikayat, 2005.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung : Alfabeta, Cet. Ke. 20, 2014.
Sutanti, Gambaran Pengelolaan Kelas Oleh Guru PAUD, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 5, No. 2, 2016.
Suyadi, Manajemen PAUD, Yogyakarta : Pustaka Belajar, 2011.
Suyadi, Maulidya Ulfah, Konsep Dasar PAUD, Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2013.
Zulfitriah Masiming, Pengaruh Setting Ruang Bermain Terhadap Perkembangan Kreativitas Pada Anak Usia Dini ( Islamic Fullday Childcare and Preschool Ahsanu Amalia di Yogyakarta), Jurnal Smartek, Vol. 7, No, 3 Agustus 2009.