URGENSI ASSESMENT GURU PAUD PROFESIONAL BERBASIS KOMPETENSI PERSONALITY
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v3i2.276Keywords:
Guru PAUD, Kompetensi Kepribadian, assesmentAbstract
Nilai karakter sangat menopang kualitas kehidupan suatu bangsa. Keruntuhan sebuah bangsa ditandai dengan semakin lunturnya tata nilai dan karakter bangsa. Guru haruslah memliliki kualitas professional yang baik terutama dalam kompetensi kepribadian. Kompetensi kepribadian ini memiliki peran dan fungsi yang sangat penting dalam membentuk kepribadian anak, guna menyiapkan dan mengembangkan sumber daya manusia (SDM). Untuk mendapatkan guru profesinal berbasis kepribadian maka perlu dilaksanakannya asessment rekruitmen guru PAUD. Dengan tujuan Pendidik atau Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dapat menjadi contoh pelopor pendidikan karakter bagi anak usia dini, agar guru dipandang patut untuk di gugu dan di gurui oleh masyarakat, agar nilai-nilai keguruan dapat diaplikasikan sesuai dengan Permendikbud 137 tahun 2004 mencantumkan bagian indikator kompetensi kepribadian yaitu, 1) Bertindak sesuai dengan norma, agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia, 2) Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi anak usia dini dan masyarakat, 3) Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, bijaksana, dan berwibawa, 4) Menunjukan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa percaya diri, dan bangga menjadi guru, dan 5) Menjunjung tinggi kode etik guru.
References
Afriana, Marmawi, R., Halida. (2016). Hubungan Kompetensi Profesional Dengan Kinerja Guru Taman Kanak-Kanak Di Kecamatan Pontianak Tenggara Kota Pontianak
Amin, Muhammad, Aunurrahman dan M. Thamrin. 2013. Hubungan Kompetensi Pedagogik dan dan Kompetensi Kepribadian dengan Kinerja Guru. (Online). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 2 No. 7: 1-18.
Christiani, M. (2012). Profesionalisme Pendidik Anak Usia Dini .Jurnal Pendidikan Anak, Volume 1, Edisi .
Daradjah, Z. (1989). Kesehatan Mental. Jakarta: Haji Masagung.
Dewi, A. A. (2017). Kompetensi Kepribadian Guru Membentuk Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak. Vol. 3, No. 2.
Ganuarsa, S. D. (2008). Dasar dan Teori Perkembnagan Anak. Jakarta : Gunung Mulia
Janawi, (2012). Kompetensi Guru Citra Guru Profesional. Bandung: Alfabeta.
Latif, M. (2016). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini Teori & Aplikasi. Jakarta: Kencana.
Mariyana, R. (2017). Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan. UPI.
Norhalimah,. Thamrin., Sutarmanto. (2015). Analisis Kompetensi Kepribadian Guru Taman Kanak-Kanak Islam Semesta Khatulistiwa Pontianak. Jurnal Untan. Universitas Tanjungpura
Nurhafizah. (2011). Kemampuan Berkomunikasi Sebagai Pilar Profesionalisme Guru Dalam Membimbing Anak Usia Dini. Artikel. Bandung: FIP UPI
Nurhafizah. 2017. Development of Naturalist Intelligence of Children in Kindergarten. Atlantis Press: Volume 169.
Nurhayati, S. & Anita, R. (2017). Kompetensi Guru Paud Dalam Melalukan Assesmen Pembelajaran Dan Perkembangan Anak Usia Dini Di Kota Cimahi. Jurnal Pendidikan. Volume 6, Edisi 2.
Sarimaya, F. (2008). Sertifikasi Guru–Apa, Mengapa dan Bagaimana. Bandung: Yrama Widya.
Sauri, S. (2010). Membangun Karakter Bangsa Melalui Pembinaan Profesionalisme Guru Berbasis Pendidikan Nilai. Jurnal Pendidikan Karakter.
Sit, M. (2017). Psikologi Perkembangan Ana Usia Dini. Edisi Pertama. Depok : Kencana .
Surya, M. (2003). Percikap Perjuanagn Guru. Semarang: CV. Aneka
Thalib, Bachri, S. (2010). Psikologi Pendidikan Berbasis Analisis Empiris Aplikatif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Wahyudin, U., Agustin, M. (2011). Penilaian Perkembangan Anak Usia Dini. Bandung : Refika Utama.
Widyaningsih (2015). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Terhadap Disiplin Siswa Kelas V SD Se-Gugus I Sidoarum Godean Sleman Tahun Ajaran 2015. Jurnal PGSD Indonesia. Vol 1, No. 3.
Yuslam,dkk. (2017). Studi Tentang Kompetensi Guru PAUD Berkualifikasi Akademik Sarjana PG-PAUD dan Non PG-PAUD di PAUD Istiqomah Sambas Purbalingga. Jurnal Pendidikan Anak, Vol.3 No.2. P-ISSN: 2477 4189 E-ISSN: 2477-4715.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2019 Felayati Felayati, Nurhafizah Nurhafizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
