Persamaan dan Pertidaksamaan Eksponen Melalui Model Kooperatif Tipe Think-Pair Share (TPS) pada Peserta Didik

Authors

  • Saliwati Saliwati MAN 2 Pekanbaru, Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.555

Keywords:

model kooperatif, model think pair share, matematika

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk  menguji penerapan model kooperatif tipe TPS (think-pair-share) pada materi persamaan dan pertidaksamaan eksponensial untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik kelas X MIA 9 di Madrasah Aliyah Negeri 2 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2018/2019. Proses pembelajaran dalam penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dua siklus yang masing – masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan  yaitu pertemuan ke-1 (siklus1), pertemuan ke-2 (siklus 1), pertemuan ke-1 (siklus 2), pertemuan ke-2 (siklus 2) dengan menggunakan model pembelajaran think –pair share (TPS). Hasil menunjukkan bahwa banyak peserta didik yang memiliki nilai di atas KKM. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan terhadap penerapan model kooperatif tipe TPS dalam pembelajaran. Model kooperatif tipe TPS dapat bekerja dengan baik dalam pembelajaran matematika.

References

Adrian. 2004. Metode mengajar Berdasarkan Tipologi Belajar Siswa.
Arends, Richard. 2007. Learning to Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ausubel, D, P. 1974. Educational Psychology: A cognitive view, New York: Rinchart and Winston.
Dewey, John. 2002. Pendidikan dan Pengalaman. Yogyakarta: Kepel Press
Hudojo, Herman. 2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang (UM Press).
Lyman, F. 2002. Strategies For Reading Comprehension Think-Pair-Share. Coopperative Learning Community. Jones, Raymon C. ReadingQuest.
Maiza, Z., & Nurhafizah, N. (2019). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 356-465. doi:http://dx.doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.196
Pribadi, Benny. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PT Dian Rakyat.
Vygotsky, L.S. 1978. Mind in Society. Cambridge: Harvard University Press

Downloads

Published

05-08-2020

How to Cite

Saliwati, S. (2020). Persamaan dan Pertidaksamaan Eksponen Melalui Model Kooperatif Tipe Think-Pair Share (TPS) pada Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 959–967. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.555

Issue

Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Saliwati Saliwati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).