Penggunaan Lembar Materi Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materl Plantae Di Kelas X M1A1 SMAN 2 Bangkinang Kota Tahun Pelajaran 2018/2019

Authors

  • Tuti Masni SMA Negeri 2 Bangkinang Kota, Kampar, Riau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.559

Keywords:

Hasil belajar, Lembar Materi Bergambar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pengalaman penulis dan obervasi selama mengajar, bahwa materi Plantae,terutama Lumut dan Paku cukup sulit untuk dipahami siswa. Hal ini dibuktikan dengan rendahnyan nilai hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dan dapat dijadikan sebagai salah satu altematif bagi guru untuk memperbaiki proses pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini mempakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 2 Bangkinang Kota,pada semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019 pada bulan Januari dan F ebruari pada materi Plantae (KD.3.8). Adapun Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 1 yang berjumlah 32 orang. Siswa laki-laki beijumlah 12 orang dan siswa perempuan beljumlah 20 orang. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus (Siklus I dan II) dan pada masing-masing Siklus terdiri dari 4 tahap,yaitu Perencanaan,tindakan,observasi dan refleksiHasil penelitian membuktikan adanya peningkatan aktifitas belajar siswa dan hasil belajar siswa.Pada Siklus I jumlah siswa yang tuntas 28 orang (87,5%) dan jumlah siswa tidak tuntas 4 orang(12,5%)dan daya serap 81,4% dengan kategori Baik sedangkan pada Siklus ll meningkat yaitu : jumlah siswa yang tuntas 31 orang ( 96,8 %) dan tidak tuntas 1 orang (3,12%) dan daya serap 90,28% dengan kategori Amat Baik

References

Agung,lskandar,M.Si.2012 .Panduan Penelitian Tindakan Kelas.Bestari Buana Mumi: Jawa Timur.
Azhar dan Mitri Irianti. 2004. Hasil Belajar F isika Siswa Dengan Pemberian Pola Umpan Balik Pada Konsep Listrik Statis di Kelas XI SMU Negeri Kampar. Pancaran Pendidikan. 18 (57).
Dimiyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta, Jakarta Djamarah, Bahri, S., Zain, A. 2006. Strategi Belajar Mengajar, RinekaCipta, Jakarta.
Faiq, M. 2010. Tinjauan Umum Model Pembelajaran Kooperatif. Diakses, 17 Maret 2013 dari http://zanikhan.multiply.com
Heru. 2011. Faktor-FaktorYang-Mempengaruhi Hasil Belajar Retrieved. Diakses, 20 Maret 2012 dari http://heru-id.blogsmt.eom/html
Irma, C. N., Nisa, K., & Sururiyah, S. K. (2019). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini di TK Masyithoh 1 Purworejo. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 214-224.
Nana Sujadna. 2009. Penelitian Hasil Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya: Bandung.
Oemar Hamilik. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bumi Aksara : Jakarta.
Sadirman, A, M. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Grafindo Persada. Jakarta.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Rhineka Cipta. Jakarta.
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivitas. Prestasi Pustaka Publisher. J akarta.
Wekamis. 2003. Strategi Mengajar dalam Proses Belajar Mengajar. Sutra Benta Perkasa. Pekanbaru.
Sy, Asnaridawati. 2013. Penggunaan Model Kooperatif Tipe Jigsaw.
Arief Sidharta (2006). Media Pembelajaran, Pusat Pengembangan dan Penataran Guru Ilmu Pengetahuan Alam

Downloads

Published

05-08-2020

How to Cite

Masni, T. (2020). Penggunaan Lembar Materi Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materl Plantae Di Kelas X M1A1 SMAN 2 Bangkinang Kota Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 976–984. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.559

Issue

Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Tuti Masni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).