Penggunaan Lembar Materi Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materl Plantae Di Kelas X M1A1 SMAN 2 Bangkinang Kota Tahun Pelajaran 2018/2019

Main Article Content

Tuti Masni

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pengalaman penulis dan obervasi selama mengajar, bahwa materi Plantae,terutama Lumut dan Paku cukup sulit untuk dipahami siswa. Hal ini dibuktikan dengan rendahnyan nilai hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dan dapat dijadikan sebagai salah satu altematif bagi guru untuk memperbaiki proses pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini mempakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 2 Bangkinang Kota,pada semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019 pada bulan Januari dan F ebruari pada materi Plantae (KD.3.8). Adapun Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 1 yang berjumlah 32 orang. Siswa laki-laki beijumlah 12 orang dan siswa perempuan beljumlah 20 orang. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus (Siklus I dan II) dan pada masing-masing Siklus terdiri dari 4 tahap,yaitu Perencanaan,tindakan,observasi dan refleksiHasil penelitian membuktikan adanya peningkatan aktifitas belajar siswa dan hasil belajar siswa.Pada Siklus I jumlah siswa yang tuntas 28 orang (87,5%) dan jumlah siswa tidak tuntas 4 orang(12,5%)dan daya serap 81,4% dengan kategori Baik sedangkan pada Siklus ll meningkat yaitu : jumlah siswa yang tuntas 31 orang ( 96,8 %) dan tidak tuntas 1 orang (3,12%) dan daya serap 90,28% dengan kategori Amat Baik

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Masni, T. (2020). Penggunaan Lembar Materi Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materl Plantae Di Kelas X M1A1 SMAN 2 Bangkinang Kota Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 976-984. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.559
Section
Articles

References

Agung,lskandar,M.Si.2012 .Panduan Penelitian Tindakan Kelas.Bestari Buana Mumi: Jawa Timur.
Azhar dan Mitri Irianti. 2004. Hasil Belajar F isika Siswa Dengan Pemberian Pola Umpan Balik Pada Konsep Listrik Statis di Kelas XI SMU Negeri Kampar. Pancaran Pendidikan. 18 (57).
Dimiyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta, Jakarta Djamarah, Bahri, S., Zain, A. 2006. Strategi Belajar Mengajar, RinekaCipta, Jakarta.
Faiq, M. 2010. Tinjauan Umum Model Pembelajaran Kooperatif. Diakses, 17 Maret 2013 dari http://zanikhan.multiply.com
Heru. 2011. Faktor-FaktorYang-Mempengaruhi Hasil Belajar Retrieved. Diakses, 20 Maret 2012 dari http://heru-id.blogsmt.eom/html
Irma, C. N., Nisa, K., & Sururiyah, S. K. (2019). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini di TK Masyithoh 1 Purworejo. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 214-224.
Nana Sujadna. 2009. Penelitian Hasil Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya: Bandung.
Oemar Hamilik. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bumi Aksara : Jakarta.
Sadirman, A, M. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Grafindo Persada. Jakarta.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Rhineka Cipta. Jakarta.
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivitas. Prestasi Pustaka Publisher. J akarta.
Wekamis. 2003. Strategi Mengajar dalam Proses Belajar Mengajar. Sutra Benta Perkasa. Pekanbaru.
Sy, Asnaridawati. 2013. Penggunaan Model Kooperatif Tipe Jigsaw.
Arief Sidharta (2006). Media Pembelajaran, Pusat Pengembangan dan Penataran Guru Ilmu Pengetahuan Alam