Model Pembelajaran SFAE Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX pada Materi Pokok Perdagangan Internasional

Main Article Content

Yulia Nurni

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa kelas IX 2 pada mata pelajaran IPS yang dilihat dari penilaian harian pada KD sebelumnya, khususnya pada aspek pengetahuan, siswa kurang aktif dan cenderung pasif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada materi pokok “Perdagangan Internasional”, dengan menggunakan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret sampai Mei 2018, pada kelas IX 2 SMP Negeri 1 Lirik.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining terjadi suasana pembelajaran yang menyenangkan aktivitas guru meningkat dari 76% pada siklus 1 meningkat pada siklus 2 menjadi 85%, dan aktivitas siswa 72% pada siklus 1 meningkat menjadi 82% pada siklus 2, dengan meningkatnya aktivitas guru dan siswa sehingga hasil belajar siswa meningkat, yaitu dari hasil siklus 1 ke Siklus 2 terdapat peningkatan, pada siklus 1 jumlah siswa yang mendapat nilai tuntas adalah 20 siswa dari 29 siswa atau 69%, sedangkan pada siklus 2 terjadi peningkatan nilai tuntas yaitu menjadi 26 siswa dari 29 siswa atau 89,7% terjadi peningkatan 20,7%.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Nurni, Y. (2020). Model Pembelajaran SFAE Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX pada Materi Pokok Perdagangan Internasional. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 985-992. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.560
Section
Articles

References

Arikunto, S. 1998. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rinneka Cipta
Djamarah, Syaiful Bahri. Zain, Aswan. Pengertian-Hasil-Belajar dalam(https://www.zonareferensi. com/pengertian-hasil-belajar/
Huda, Miftahul. 2013. Model-Pembelajaran-Tipe-SFAE https://www.kajianpustaka. com/2015/03/model-pembelajaran-tipe-SFAE.html.
Iwan Setiawan, Dedi, Suciati, dan A. Mushlih, Ilmu Pengetahuan Sosial Buku Guru SMP/MTs KELAS IX/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- . Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016
Irma, C. N., Nisa, K., & Sururiyah, S. K. (2019). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini di TK Masyithoh 1 Purworejo. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 214-224.
Permendikbud No 24 tahun 2016 tentang standar Isi Kurikulum SMP/MTs Balitbang, kementrian pendidikan dan kebudayaan tahun 2017
Rifa’i. 2011. Hakikat-Belajar-Hakikat-Pembelajaran-Hasil-Belajar dalam http://www.karyatulisku.com/2017/10/hakikat-belajar-hakikat-pembelajaran-hasil-belajar.html
Silabus pembelajaran SMP/MTs Balitbang, kementrian pendidikan dan kebudayaan tahun 2017
Siregar, 2014. Hakikat-Belajar-Hakikat-Pembelajaran-Hasil-Belajar dalam http://www.karyatulisku.com/2017/10/hakikat-belajar-hakikat-pembelajaran-hasil-belajar.html.
Winarno Surakhmad, 1980, Interaksi Belajar Mengajar, Bandung: Jemmars
Winkel, 1989. Psikologi Pengajaran