Model Pembelajaran SFAE Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX pada Materi Pokok Perdagangan Internasional
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.560Keywords:
SFAE, hasil belajar, perdagangan internasional, ilmu pengetahuan sosialAbstract
Rendahnya hasil belajar siswa kelas IX 2 pada mata pelajaran IPS yang dilihat dari penilaian harian pada KD sebelumnya, khususnya pada aspek pengetahuan, siswa kurang aktif dan cenderung pasif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada materi pokok “Perdagangan Internasional”, dengan menggunakan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret sampai Mei 2018, pada kelas IX 2 SMP Negeri 1 Lirik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining terjadi suasana pembelajaran yang menyenangkan aktivitas guru meningkat dari 76% pada siklus 1 meningkat pada siklus 2 menjadi 85%, dan aktivitas siswa 72% pada siklus 1 meningkat menjadi 82% pada siklus 2, dengan meningkatnya aktivitas guru dan siswa sehingga hasil belajar siswa meningkat, yaitu dari hasil siklus 1 ke Siklus 2 terdapat peningkatan, pada siklus 1 jumlah siswa yang mendapat nilai tuntas adalah 20 siswa dari 29 siswa atau 69%, sedangkan pada siklus 2 terjadi peningkatan nilai tuntas yaitu menjadi 26 siswa dari 29 siswa atau 89,7% terjadi peningkatan 20,7%.
References
Djamarah, Syaiful Bahri. Zain, Aswan. Pengertian-Hasil-Belajar dalam(https://www.zonareferensi. com/pengertian-hasil-belajar/
Huda, Miftahul. 2013. Model-Pembelajaran-Tipe-SFAE https://www.kajianpustaka. com/2015/03/model-pembelajaran-tipe-SFAE.html.
Iwan Setiawan, Dedi, Suciati, dan A. Mushlih, Ilmu Pengetahuan Sosial Buku Guru SMP/MTs KELAS IX/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- . Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016
Irma, C. N., Nisa, K., & Sururiyah, S. K. (2019). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini di TK Masyithoh 1 Purworejo. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 214-224.
Permendikbud No 24 tahun 2016 tentang standar Isi Kurikulum SMP/MTs Balitbang, kementrian pendidikan dan kebudayaan tahun 2017
Rifa’i. 2011. Hakikat-Belajar-Hakikat-Pembelajaran-Hasil-Belajar dalam http://www.karyatulisku.com/2017/10/hakikat-belajar-hakikat-pembelajaran-hasil-belajar.html
Silabus pembelajaran SMP/MTs Balitbang, kementrian pendidikan dan kebudayaan tahun 2017
Siregar, 2014. Hakikat-Belajar-Hakikat-Pembelajaran-Hasil-Belajar dalam http://www.karyatulisku.com/2017/10/hakikat-belajar-hakikat-pembelajaran-hasil-belajar.html.
Winarno Surakhmad, 1980, Interaksi Belajar Mengajar, Bandung: Jemmars
Winkel, 1989. Psikologi Pengajaran
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Yulia Nurni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
