Studi Literatur: Instrument Evaluasi yang digunakan dalam Pembelajaran Moral dan Agama Anak Usia Dini

Main Article Content

Yanti Yanti
Sri Hartati

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui instrument apa yang tepat digunakan oleh seorang guru dalam malakukan kegiatan evaluasi pembelajaran moral dan agama untuk anak usia dini. Karena pada saat sekarang ini guru kurang memperhatikan mengenai penggunaan instrument evaluasi, apabila guru tidak menggunakan instrument penilaian yang tepat dalam melakukan kegiatan evaluasi pembelajaran maka hasil yang dicapai oleh anak tidak akan maksimal, moral dan agama merupakan suatu pengetahuan agama yang harus diberikan sebagai bekal bagi anak dan untuk mengetahui bagaiaman perkambangan moral dan agama anak maka guru harus melakukan kegiatan evaluasi, Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi literature dengan menggunakan kajian dari berbagai sumber bacaan yang relevan dengan pembahasan yang diteliti. Dari berbagai sumber-sumber yang relevansi dengan penelitian ini maka dapat di simpulkan bahwa instrument evaluasi yang tepat digunakan dalam melakukan  kegiatan mengevaluasi perkembangan moral dan agama anak yaitu: percakapan atau wawancara, catatan anecdote, penilaian unjuk kerja, dan daftar ceklis.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Yanti, Y., & Hartati, S. . (2020). Studi Literatur: Instrument Evaluasi yang digunakan dalam Pembelajaran Moral dan Agama Anak Usia Dini . Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1058-1070. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.569
Section
Articles

References

Ahmad Syukri Sitorus, 2015, Evaluasi Perkembangan Belajar Anak Raudhatul Athfal, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol III No.2

Ahmad, Susanto. 2017. Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Bumi Aksara

Anita Yus, 2015, Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak, Jakarta: Kencana

Annisa Eka Fitri Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (Penelitian Deskriptif Kuantitatif Di Paud ItAuladunaKotaBengkulu)UniversitasBengkulujurnalpotensia,pgpaudfkipunib,vol.2.no.1.2017, h.10

Ardhani Dwi Kinasih,Dkk. Pengembangan Sistem Evaluasi Pembelajaran Paud. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer e-ISSN: 2548-964x Vol.x, No. x, Juli 2017.

Arifin, Zainal. Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, Prosedur, Bandung:Remaja Rosdakarya, 2010, Cet.2.

Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara,2013, Ed.2, Cet.2.

Dini. Dosen Jurusan Tarbiyah STAIN Sultan Qaimuddin Kendari. Vol. 6 No. 1 Januari-Juni 2013.

Eka Damayanti, Andi Sitti Hartika, Herawati, dll, Manajemen Penilaian Pendidikan Anak Usia Dini Pada Taman Kanak-Kanak Citra Samata Kabupaten Gowa, Indonesian Journal of Early Childhood Education Volume 1, Nomor 1, Desember 2018, h. 19..

Elva Wanti Khairunnisa. Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Harapan Ibu Sukarame Bandar Lampung.2019.skripsi online diakses 26 july 2020 jam 02;00.EW Khairunnisa -2019 radenintan.ac.id

Fitria Fauziah, dkk. 2019. Teknik Ceklis sebagai Asesmen Perkembangan Sosial Emosional di RA Insan Mulia Bambanglipuro. JGA, Vol. 4 (4), Desember 2019 35-42). Online ISSN: 2477-4715

Harahap, Nursapia. 2014. “Penelitian Kepustakaan”. Jurnal Iqra’ Vol. 08 No.01 Tahun 2014.

Hari Setiadi, “Pelaksanaan Penilaian Pada Kurikulum 2013”, Jurnal Penelitian danEvaluasi Pendidikan, Vol.20, No.2, Tahun 2016.

Hidayat, Anwar. “Pengertian dan Penjelasan Penelitian Kuantitatif”. Situs Artikel https://www.statistikian.com/2012/10/penelitian-kuantitatif.html/amp. Diunduh Pada Tanggal 2 Juni 2017, pukul 19:15.

Ifat Fatimah Zahro Jurnal Pgpaud Stkip Siliwangi Vol 1 No 1penilaian Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini.

Kebudayaan No 146.2014. Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kemendikbud

Kemendikbud. 2015. Buku Pedoman Penilaian Hasil Belajar Kurikulum 2013

Kemendikbud. 2015. Buku Pedoman Penilaian Hasil Belajar Kurikulum 2013

Moleong, J, Lexy. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif edisi Revisi.

Mulyasa. 2012. Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Mulyasa. 2014. Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Munika Sarri Akhsanti. Pemanfaatan hasil evaluasi pembelajaran pengembangan pembelajaran anak usia dini. BELIA 3 (2) (2014).

Munika Sarri Akhsanti. Pemanfaatan hasil evaluasi pembelajaran pengembangan pembelajaran anak usia dini. BELIA 3 (2) (2014).

Muttamimatul Khikmah, (2015) Evaluasi Autentik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Alam Banyu Belik KarangkaKec.BantengKab,BanyumasTahun2014/2015.Skripsithesis,IAIN.repository.iainpurwokerto.ac.

Naelul, “Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Kemampuann Berbicara Anak Usia Dini”, Jurnal Infantia, Vol.4 No.2, Tahun 2016.

Nining Tri Wahyuni. (2018). Implementasi Teknik Penilaian pada Taman Kanak-kanak Tunas Melati Natar Lampung Selatan.skripsi online diakses 26 july 2020. NT Wahyuni - 2019 - repository.radenintan.ac.id

Nuraini Sujiono Yuliani, Bambang Sujiono. 2010. Bermain Kreatif. Jakarta: PT Indeks

Nurhanifah. (2019). Teknik dan instrument perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun di TK Hangtuah Kota Lampung Bumi Utara. Skripsi online.UIN Raden Intan Lampung. Diakses pada 20 july 2020.http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/7902.

Nurlaili. Implementasi penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini RA Khairin Medan Tembung. N Nurlaili - 2018 - repository.uinsu.ac.id

Opi aprian, sri hartati. Stimulasi literasi (menyimak) pada anak taman kanak-kanak di kecamatan kuranji kota padang. Vol.4 No.2 Desember 2018

Permendikbud137-2014 Standar Nasional PAUD

R. Andi Ahmad Gunadi. Evaluasi Pembelajaran aktif kreatif efektif dan menyenangkan dengan model contax input process product. Volume 2 Nomor 2 Mei-Juli 2014.

Rafidhah Hanum. Evaluasi pendidikan Anak Usia Dini. Dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh, Vol 6, No 2 (2017).

Rakimahwati,dkk. Jurnal Pendidikan : Early Childhood Vol. 2 No. 2b, November 2018.

Raudhah Farah Dilla . penilaian aspek pengetahuan melalui aspek tes. Volume 1 No 1 2019, J-Sanak_Jurnal Kajian Anak.

Slameto. 2010. Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sohha Rofia Pranikasari. Kompetensi Pedagogik Guru Paud dalam Mengevaluasi Pembelajaran Anak Usia dini. SR Ranikasari - 2019 - etheses.iainponorogo.ac.id

Sri Hartati, Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Volume 3 Nomor 3b Desember 2017.

Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabet.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono.2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta Ed.1, Cet.11.

Suryana, Dadan. 2013. Pendidikan Anak Usia Dini (Teori dan Praktik Pembelajaran). Jakarta: Kencana.

Susanto, Ahmad. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Suyadi. 2015. Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Wahyu Purwasih. Teknik penilaian Unjuk Kerja dan Catatan Anecdote sebagai Upaya Pemantauan Perkembangan Anak. Jurnal Warna Vol. 2 , No. 2, Desember 2018.

Waseso, Iksan. 2012. Evaluasi Pembelajaran TK. Universitas Terbuka. Jakarta 2012 hal:6.11

WINATA, W. 2016. Need Assessment Peserta Program Pelatihan Pendidikan Anak Usia Dini Kecamatan Cileungsi. Jurnal Pendidikan Usia Dini.

Yus, A. 2011. Model pendidikan anak usia dini. Jakarta: Rineke Cipta.

Zyaqiah Almuna w, Serli Marlina. Jadwal Kegiatan pada Sekolah Sehari Penuh dalam Menanamkan Kedisiplinan. Volume 6, Nomor 1, April 2019