Keunggulan Metode Sosiodrama untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Anak Usia Dini

Main Article Content

Rahmadhana Fitri
Rismareni Pransiska

Abstract

Penelitian ini dikembangkan berdasarkan pada pentingnya bahasa dan komunikasi dalam kehidupan, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keunggulan metode sosiodrama dalam meningkatkan keterampilan komunikasi pada anak usia dini. Keterampilan komunikasi merupakan bagian dari salah satu komponen perkembangan bahasa. Keterampilan komunikasi adalah kemampuan seseorang untuk mengungkapkan pikiran atau pendapat yang diungkapkan secara lisan sehingga orang lain dapat memahami dan memahaminya. Keterampilan komunikasi sangat penting untuk stimulasi sejak usia dini karena anak usia dini dapat berperan aktif dalam komunikasi. Salah satu cara untuk mengembangkan keterampilan komunikasi adalah dengan menggunakan metode sosiodrama. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan. Hasil penelitian dengan menggunakan metode sosiodrama menunjukkan bahwa keunggulan metode sosiodrama adalah dapat mengembangkan keterampilan komunikasi pada anak usia dini, terbukti dengan tercapainya beberapa indikator keterampilan bahasa dan komunikasi, seperti perkembangan kosakata, anak dapat berkomunikasi dengan baik dan benar, mengembangkan kepercayaan diri dan memenuhi tanggung jawab. dengan diberikan tugas melalui metode sosiodrama yang diawali dengan proses menyimak untuk membantu anak bertanya atau menjawab pertanyaan, dan dengan cara bertanya  jawab mendorong anak untuk aktif berkomunikasi sehingga dapat dikatakan anak dapat mengembangkan keterampilan komunikasi

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Fitri, R. ., & Pransiska, R. . (2020). Keunggulan Metode Sosiodrama untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1120-1131. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.575
Section
Articles

References

Amri, Nur alim. 2017. Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Kemampuan Komunikasi (Bahasa Ekspresif) Anak Taman Kanak-Kanak Raudhatul Athfal Alauddin Makassar. Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Volume 1 Nomor 2, ISSN: 2549-9114. http://ojs.unm.ac.id

Anggasari, Nandhini Hudha. 2017. Perbedaan Strategi Pembelajaran Sosiodrama dan Presentasi Dalam Proses Pembelajaran. Tasikmalaya: Universitas Tasikmalaya. Early Childhood: Jurnal Pendidikan. http://journal.upi.edu/index.php/jassi/article/downloadd/7659/4930 (diakses pada tanggal 21 Januari 2018)

Aprillina, Nabillah Zulus, Anizar Ahmad, Rahmi. 2020. Mengembangkan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan Di Tk Aba Manggeng Kabupaten Aceh Barat Daya. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Anak Usia Dini Volume 5 Nomor 2. http://media.nelti.com

Dewi, Kadek Maya Puspa, Luh Ayu Tirtayani, I Wayan Sujana. 2018. “Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Kemampuan Komunikasi Verbal Anak Dengan Tunagrahita Di PAUD Dharma Wangsa Denpasar Barat, Jurnal Pendidikan Anak Usia dini, Volume 6 Nomor 1. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/15084

Endriani, Ani. 2016. Studi Kemampuan Berkomunikasi Anak Usia Dini di TK Nurul Huda Selayar Sakra Barat Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Kependidikan Volume 15 Nomor 2, ISSN: 2442-7667. http://ojs.ikipmataram.ac.id

Fathurohmah, Ani. 2018. Peningkatan Keterampilan Bercerita Melalui Metode Sosiodrama Pada Siswa Pendidikan Anak Usia Dini, jurnal Warna Volume 2 Nomor 2. ISSN: 2550-0058. http://ejournal.iaiig.ac.id

Fauziah, Zazin, Siti Wahyuningsih, Ruli Hafidah. 2020.Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun, Jurnal Kumara Cendekia, Volume 8 Nomor 2. http://jurnal.uns.ac.id

Fauziddin, Moh. 2017. Upaya Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun melalui Kegiatan Menceritakan Kembali Isi Cerita di Kelompok Bermain Aisyiyah Gobah Kecamatan Tambang, Jurnal Obsesi, Volume 1 Nomor 1, DOI: 10-31004/obsesi.vlil.30. http://obsesi.or.id

Fitri, Cahyani, Fitri Ramahdani Nursanti, Hidayah Mukarromah, Jhacob Wansandjaya, Karelina, Kiki Dewi Priani, Rudi Hartono. 2019. Pelaksanaan Metode Sosiodrama Di Tk Al-Azhar Syifa Budi Pekanbaru. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman Volume 5 Nomor1, ISSN : 2460-2345. http://dx.doi.org/10.24952/fitrah.v5i1.1501

Harahap, Nursapia. 2014. Penelitian Kepustakaan. Jurnal Iqra’ Volume 08 Nomor 01. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/iqra/article/view/65/245

Hermoyo, R. Panji. 2015. Membentuk Komunikasi Yang Efektif Pada Masa Perkembangan Anak Usia Dini, Jurnal Pedagogi Volume 1 Nomor 1.

Indrawani, Triyanti, dan Setyaningrum. (2013). Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini dengan Perkembangan Kognitif pada Anak. Jakarta:Universitas Indonesia.

Inten, Dinar Nur. 2017. Pengembangan Keterampilan Berkomunikasi Anak Usia Dini melalui Metode Bermain Peran, Jurnal Media Tor Volume 10 Nomor 1.

Lisnawati, Yesi. 2015. Konsep Khalifah dalam Al-quran dan implikasinya terhadap Tujuan Pendidikan Islam. Skripsi. Diterbitkan. Universitas Pendidikan Indonesia.

Maimunah, Siti. 2012. Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Metode Sosiodrama Bagi Anak Kelompok B1 Paada Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Pulosari 1 Kebakkramat. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Making, Margaretha Uba, Rina Wijayanti, Didik Iswahyudi. 2019. Pengaruh Media Pop Up R.A Kartini Terhadap Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia Dini Kelompok B Tk Model Kota Malang Tahun 2018/2019, jurnal Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran Bagi Guru dan Dosen, Volume 3. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/fip/index

Manik, Ketut Surya, I Nyoman Jampel, Desak Putu Parmiti. 2013. Penerapan Metode Sosiodrama Berbantuan Media Kain Flanel Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Kelompok B Di Tk Dharma Bhakti. Jurnal pendidikan anak usia dini Undiksha, Volume 1 Nomor 1. http://ejournal.undiksha.ac.id

Nasih, Ahmad Munjin, Lilik Nur Kholidah. 2013. Metode dan Teknik Pembelajaran Agama Islam. Bandung: Revika Aditama.

Nilawati, Teti, Angger Prima Widiasih. 2018. Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun Di Tinjau Dari Gambar Anak Di Kelompok Bermain (KB). Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Volume 8 Nomor 1, ISSN: 2301-9905.

Permendikbud Nomor 146. (2014). Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kemendikbud

Putra, Asaas, Diah Ayu Patmaningrum. 2018. Pengaruh Youtube Di Smartphone Terhadap Perkembangan Komunikasi Interpersonal Anak. Jurnal Penelitian Komunikasi Vol. 21 No.2, ISSN: 1410-8291.

Purnami,Ni Kt Ayu, Ni Nym Garminah, I Km Sudarma. 2014. Pengaruh Metode Sosiodrama Berbantuan Cerita Rakyat Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Sd, Mimbar PGSD, Volume 2, Nomor 1. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/download/1959/1706

Prihanjani, Ni Luh, I Nyoman Wirya, Luh Ayu Tirtayani. 2016. Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Boneka Tangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6. Jurnal e-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Volume 4. No. 3. http://ejournal.undiksha.ac.id

Primanisa, R., & Jf, N. Z. (2020). Tindak Lanjut Hasil Asesmen Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak ( TK ). Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 3(1). http://journal.uinsgd.ac.id

Sanjaya, Wina. 2012. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Setiyatna, Hery. 2017. Peningkatan Kemampuan Berkomunikasi dengan Menerapkan Metode Bercakap-Cakap pada Siswa Kelompok A TK Aisyiyah 1 Sawahan. Jurnal at-tanbawi Volume2 Nomor 1. http://ejournal.iainsurakarta.ac.id

Sukmawati, Daviq Chairilsyah, Hukmi. 2016. Pengaruh Penerapan Metode Sosiodrama Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Sandhy Putra Telkom Kecamatan Marpoyan Damai Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa Volume 3 Nomor 1. http://jom.unri.ac.id

Sumandari, I Nyoman Wirya, Putu Rahayu Ujianti. 2016. Penerapan Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Kelompok B Di Ra Baitul Muta’allim Desa Tegallinggah, e-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, Volume 4 Nomor 3.

Suryana, Dadan. 2013. Pendidikan Anak Usia Dini (Teori dan Paktek Pembelajaran). Padang: UNP Press

Suryani, Novia Solichah. 2016. Pengaruh Kegiatan Sosiodrama Terhadap Peningkatan Kemampuan Bahasa Lisan Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian Psikologi. Vol 07, Nomor 02, 77-98. http://jurnalfpk.uinsby.ac.id

Sofia, Ari, Ulwan Syafrudin. 2019. Pemahaman Guru TK tentang Metode Sosiodrama terhadap Kompetensi Sosial. Journal On Early Childhood,Volume 2 Nomor 3, DOI:10.31004/Aulad.v2i3.39, ISSN: 2655-4798.

Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Ulfah, Maulidya. 2018. Peningkatan Kemampuan Komunikasi Melalui Permainan Memasangkan Gambar Dengan Kata Di Taman Kanak-Kanak Cirebon. Jurnal Pendidikan Anak Pendidikan Anak Volume 4 Nomor 1, ISSN: 2541-4658.

Widiawati, Gusti Ayu Kade Hepi, Ni Ketut Suwarni, Putu Rahayu Ujianti. 2017. Pengaruh Metode Sosiodrama bermuatan Cerita Rakyat Terhadap Kemampuan Berbicara Pada Anak di Taman Kanak-kanak Gugus II Kecamatan Buleleng, Jurnal Pendidikan anak Usia Dini,Volume 5 Nomor 3. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/download/11432/7328

Zahro, Ifat Fatimah, Ayu Rissa Atika, Sharina Munggaraning Westhis. 2019. Strategi Pembelajaran Literasi Sains Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia, Volume 4 Nomor 2, ISSN: 2621-2382.