Pembelajaran Sentra dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak

Main Article Content

Anggel Pra Novia
Nenny Mahyuddin

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran sentra dalam mengembangkan kecerdasan interpersonal anak. Pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan pertama bagi anak, pendidikan yang akan membantu anak mengembangkan seluruh potensi kecerdasannya secara menyeluruh. Salah satunya kecerdasan interpersonal, kecerdasan yang akan membantu anak untuk dapat berinteraksi dan berkomunikasi dengan lingkungan sekitarnya. Untuk menciptakan pembelajaran yang optimal diperlukan model pembelajaran yang dapat mengembangkan potensi kecerdasan anak, yaitu dengan menggunakan model pembelajaran sentra. Model pembelajaran sentra merupakan model pembelajaran yang dalam proses pembelajarannya dilakukan dalam lingkaran (circle times) dan sentra bermain. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Dengan teknik pengumpulan data dan sumber data yang didapatkan dari buku referensi dan jurnal yang relevan dengan masalah penelitian. Setelah mendapatkan data yang dibutuhkan, selanjutnya data akan dianalisis dengan menghubungkan antara permasalahan dengan konsep dan teori yang relevan. Hasil penelitian yang didapatkan bahwa pembelajaran sentra dapat mengembangkan kecerdasan interpersonal anak.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Novia, A. P. ., & Mahyuddin, N. . (2020). Pembelajaran Sentra dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak . Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1247-1255. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.591
Section
Articles

References

Amelia, L. & Marsella, A. (2018). Meningkatkan kemampuan interpersonal anak melalui metode bermain peran dengan menggunakan boneka jari pada anak TKB2 di PAUD Save The Kids Banda Aceh. Jurnal Buah Hati. 5(2), 99

Arikunto,S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktis. Jakarta: PT Asdi Mahasarya

Azzahro, N.L (2019). Implementasi model sentra balok dalam mengembangkan kecerdasan interpersonal anak usia dini di TKIT Qurrota A’yun Ponorogo. Skripsi. Institut Agama Islam Ponorogo.

Bachtiar, M.Y. (2017). Pengaruh bermain peran terhadap kecerdasan interpersonal pada anak kelas A di TK Buah Hati kota Makassar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 3(2),140

Candra, M.C., & Reza, M. (2020). Perbedaan model pembelajaran sentra dan model pembelajaran kelompok terhadap kemampuan problem solving pada anak. Jurnal Paud Teratai. 01(09),3

Damayanti, Rd.R., Myrnawaty. CH., & Hapidin. (2018). Pengaruh bermain peran mikro terhadap kecerdasan interpersonal. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 2(1),37

Dewi, R., Wahyono, I., Putri. (2020). Implementasi metode sentra persiapan dalam mengembangkan kecerdasan verbal linguistik anak usia dini. Jurnal Tarbiyatuna. 4(1),97

Fatmawati & Latif, M.A. (2019). Implementasi model pembelajaran sentra di TK Amal Insani Yogyakarta. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. 4(2), 27

Harahap, N. (2014). Penelitian kepustakaan. Jurnal Iqra’. 08(01),68

Irna. (2016). Implementasi kecerdasan jamak (multiple intelegences) pada model pembelajaran bcct atau sentra pendidikan anak usia dini. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial Kemasyarakatan. 9(2),6

Iswantiningtyas, V. & Wulansari, W. (2019). Penanaman pendidikan karakter pada model pembelajaran bcct (beyond centers and circle time). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 3(1),112

Juniarti, Y. (2018). Peningkatan kecerdasan interpersonal anak usia dini melalui celemek pintar. Jurnal Audi. III(1),28

Lailan, A. (2017). Model pembelajaran sentra pendidikan anak usia dini. Jurnal An-Nahdan. 10(20), 197

Latif, M., Zulkhairina., Zubaidah., Afandi. (2013). Orientasi baru pendidikan anak usia dini. Jakarta: Prenadamedia Group

Mansyur, A.I., dkk. (2019). Implementasi teori super pada program layanan bimbingan dan konseling karir untuk mahasiswa perguruan tinggi. Jurnal Psikologi Konseling. 15(2),478

Muhsinin & Navi, I. (2017). Efektifitas pembelajaran sentra di Kecamatan Trowulan Mojokerto. Jurnal Program Studi PGRA. 3(2), 118

Mulyasa. (2017). Strategi pembelajaram paud. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Mursid. (2017). Pengembangan pembelajaran paud. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Nuraini, Y.S. (2012). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. Jakarta: indeks

Nuryana, A. (2019). Pengantar metode penelitian kepala suatu pengertian yang mendalam mengenai konsep fenomenolog. Jurnal Ensains. 2(1)

Oviyanti, F. (2017). Urgensi kecerdasan interpersonal bagi guru. Jurnal Tadrib. 3(1),81

Rakimahwati. (2012). Model pembelajaran sambil bermain pada anak usia dini. Padang: UNP Press

Ramadhanti, M., Sumantri, M.S., Edwita. (2018). Pembelajaran sentra dalam membangun kecerdasan jamak di sekolah dasar. Jurnal of Elementary School. 1(1),19

Ruqoyah, A. (2016). Pengaruh model pembelajarn beyond centers and circle time (bcct) dan kemandirian terhadap kreatifitas. Jurnal pendidikan anak usia dini. 10(1),85

Sahidun, N. (2018). Peningkatan kecerdasan interpersonal anak usia dini melalui permainan tradisional. Journal of Early Childhood Care & Education. 1(1),13

Saleh, S.M., & Sugito. (2015). Implementasi metode bermain peran untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal anak usia 5-6 tahun di TK Barunawati. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat. 2(1),85-87

Samad, F. & Alhadad, B. (2016). Implementasi metode beyond center and circle time (BCCT) dalam upaya penanaman nilai-nilai agama islam di kelompok B Taman Kanak-kanak Khalifah kota Ternate. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 10(2),27

Sudarna. (2014). Pendidikan anak usia dini berkarakter. Yogyakarta: Genius

Suryana, Dadan. (2016). Stimulasi & aspek perkembangan anak. Jakarta: Prenada Media Group

Susanto, A., (2016). Pendidikan anak usia dini. Jakarta. PT Bumi Aksara

Suyadi & Ulfa, M. (2015). Konsep dasar paud. Bandung. PT Remaja Rosdakarya

Suyadi. (2015). Teori pembelajaran anak usia dini. Bandung. PT Remaja Rosdakarya

Ubaidillah, K. (2018). Pembelajaran sentra bac (bahan alam cair) untuk mengembangkan kreativitas anak; studi kasus RA Ar-Rasyid. Jurnal Pendidikan Anak. 4(2),162

Watini, S. (2020). Implementasi model pembelajaran sentra pada TK Labschool STAI Bani Saleh Bekasi. Jurnal Obsesi. 4(1),111