Penerapan Model Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Tiara Yulianti Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Muhammadi Muhammadi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.599

Keywords:

model pembelajaran kooperatif tipe make a match, hasil belajar, pembelajaran tematik terpadu

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian studi literatur yang menganalisis dan mengkaji hasil dari berbagai jenis penelitian sebelumnya yang memiliki tema yang relevan. Jenis penelitian yang dianalisis dan dikaji dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bermaksud untuk menjabarkan tentang implemetasi pembelajaran tematik terpadu  menggunakan model kooperatfi tipe make a match di sekolah dasar. Berdasarkan hasil penjabaran studi literatur ini, dutemukan bahwa implementasi model pembelajaran kooperatif tipe make a match memperoleh tanggapan yang baik dari siswa. Hal itu dapat dibuktikan dengan meningkatnya keaktifan siswa sehingga hasil belajar juga ikut meningkat. Hal ini dapat dilihat bahwa meningkatnya kegiatan  belajar siswa baik fisik maupun psikis dan pembelajaran yang lebih menyenangkan menggunakan model kooperatif tipe make a match. Respon positif tersebut pada akhirnya mampu meningkatkan hasil belajar siswa atau berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar

References

Anggraeni, A. A. A., & Veryliana, P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 218-225.

Anjaswari, P., & Airlanda, G. S. (2019). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Muatan IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Macth Siswa SD. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh, 6(1, April), 8-18.

Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta

Arikunto, S, Suhardjono & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Akara

Fathurrohman, M. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Fuad, Z. (2018). Penggunaan Metode Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Tematik. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 46-59.

Ginting, M. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Matapelajaran Ips Di Kelas V Sd. Jurnal School Education, 6(01), 19-29.

Halawa, W. G. H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 060915 JL TB Simatupang Kecamatan Medan Sunggal Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(2), 375-397.

Handarpuri, I. Y. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Tema Cita-Citaku Di Sdn Karangrejo 02 Jember.

Hasni, N., & Lisnawati, S. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match Di Madrasah Ibtidaiyah. Attadib: Journal of Elementary Education, 3(1), 58-70.

Heldaenni, H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas II SD Negeri 025 Teluk Binjai Dumai Timur. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2(3), 405-409.

Huda, M. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Ikhsani, A., & Prihatnani, E. (2017). Penerapan Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV SD Negeri Sraten. JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED, 7(2), 69-76

Krisdayanti, P. S., & Kusmariyatni, N. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Minat Baca. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(2), 159-169.

Lubis, E. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunaka Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Di Kelas V SDN 163094 Kota Tebing Tinggi. SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 9(2), 165-175.

Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya

Maulidiyah. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Adaptasi Makhluk Hidup.

Pitri, I. (2019). Penerapan Model Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Tema Benda-Benda di Lingkungan Sekitar Kelas V MIN 8 Aceh Besar (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).

Prastowo, A. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Yogyakarta: Diva Press

Pujiati, S. S., Damayani, A. T., & Basyar, M. A. K. (2018). Keefektifan Model Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas II Semester 2 SD Negeri Ngeling 01 Jepara. JS (JURNAL SEKOLAH), 2(4), 315-318.

Rismarini, R. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Tapin melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Jurnal PTK dan Pendidikan, 5(1).

Rohmah, A. N., & Laily, S. R. (2020). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningktkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS. IBTIDA', 1(1), 33-40.

Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada

Setiawan, A. S. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa SD Kelas IV Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 3(1), 12-18.

Shoimin, A. (2014). Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media

Slavin, R. (2010). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung : Penerbit Nusa Media

Soeprijowati, E. A. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Model Kooperatif Tipe Make a Match. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 2(2), 108-114.

Soleha, S. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Gayau Sakti Tahun Pelajaran 2014/2015. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 5(1), 68-74.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Suini, N. W. (2019). Penerapan Metode Make A Match Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pkn Pada Siswa Kelas V Sdn. 2 Pitera. Suluh Pendidikan, 17(2), 153-162.

Sukerni, P. (2020). Penerapan Model PPembelajarn Make-A Match Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Tema Pengalamanku. Journal of Education Action Research, 4(1), 1-9.

Sukini. (2012). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Kelas Rendah dan Pelaksanaannya. Klaten: Universitas Widya Dharma

Sukmadinata, N.S. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya

Supriyono, A. (2014). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Susanto, A., & Fatullah, A. (2018, July). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gaya. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, No. 1).

Sutini, S. (2018). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 016 Beringin Jaya Kecamatan Singingi Hilir Kabupaten Kuantan Singingi. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2(5), 704-710.

Tarigan, S. R. B. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Lingkungan Sahabat Kita Kelas V SD Negeri 050600 Kuala Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(2), 290-311.

Wardana, T. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Make A Match. JURNAL GLOBAL EDUKASI, 1(3), 400-403

Downloads

Published

18-08-2020

How to Cite

Yulianti, T. ., & Muhammadi, M. (2020). Penerapan Model Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1320–1334. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.599

Issue

Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Tiara Yulianti, Muhammadi Muhammadi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).