Model Kooperatif Tipe Round Table pada Kemempuan Menulis Siswa di Sekolah Dasar

Authors

  • Nurul Annisa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Harni Harni Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.610

Keywords:

Model Kooperatif tipe Round Table, kemampuan menulis

Abstract

Menulis merupakan kegiatan yang sangat penting dalam pendidikan maupun dalam kehidupan. Dalam proses pembelajaran menulis tidak pernah terlepas dalam kegiatan belajar. Setiap mata pelajaran pasti mewajibkan siswa menunjukkan kemampuan menulis. Kemampuan menulis merupakan proses atau aktivitas untuk memperoleh hasil dalam menuangkan isi pikiran, kreativitas, ide, gagasan dalam bentuk tulisan. Dengan kemampuan menulis seseorang mampu memberikan informasi kepada pembaca. Namun kemampuan menulis siswa yang rendah dapat memberikan pengaruh kepada aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Sebab  dari kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan, pendidik dapat mengetahui kemampuan pemahaman siswa memahami isi dan materi belajar siswa, karena salah satu tujuan menulis ialah memahami isi bacaan. Untuk itu sangat diperlukan rancangan pembelajaran berupa model pembelajaran yang cocok untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa. Model kooperatif tipe Round Table merupakan salah satu medel yang tepat digunakan untuk meningkatkat kemampuan menulis siswa. Model kooperatif tipe round table merupakan kegiatan belajar siswa dengan kelompok masing-masing anggota mendapatkan kesempatan untuk memberikan kontribusi, sehingga semua siswa ikut terlibat aktif menuangkan kreatifitas ide dan gagasannya kedalam bentuk tulisan. Model kooperatif tipe round table dapat digunakan dalam semua mata pelajaran dan untuk semua tingkatan usia anak didik. Dalan kegiatan pembelajaran kelompok ini tiap anggota kelompok berpatisipasi dan memberi kesempatan pada setiap anggota dapat menyumbangkan pikirannya secara bergiliran untuk memecahkan masalah yang ada dalam bentuk tulisan.

References

Abdurssalam & Siddik. (2015). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada

Adib, Z. (2013). Model-model, Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.

Agustina, H. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Roundtable Berbantuan Media Gambar Seri Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 5(1), 78-90.

Al-Fuad, Zaki. (2018).“Languange Experience Approach Sebuah Pendekatan Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar”. Tunas Bangsa Journal 5.2, 164-174.

Ardiansyah, Deden & Suryana, Y. (2018). Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Bebas Menggunakan Teknik Pancing Kata Kunci di Kelas. All right reserved, 5(1), 1-10.

Arsyad, M. Z. T. (2020). Pengembangan keterampilan Menulis Reflektif Siswa Sekolah Dasar Melalui Pohon Literasi. Jurnal Pena Karakter (Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter), 2(2), 35-41.

Aryanda, F. F. (2016). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Round Table Untuk Mengembangkan Keterampilan menulis Karangan Narasi Siswa Kelas III Sekolah Dasar (doctoral dissertation). Skripsi.

Azizah, R. A. (2015). Penggunaan Model Kooperatif Tipe Round Table dengan Media Gambar dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Cisumur 04 Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Kalam Cendikia, 3(2.1). 154-159.

Aqib, Zainal. (2013). Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (inovatif). Bandung: Yrama Widya.

Barkley, E. E., Cross, K. P., & Major, C. H. (2012). Collaborative Learning techniques: Teknik-Teknik Pembelajaran Kolaboratif. Bandung: Nusa Media.

Dafit, F. (2017). Keefektifan Kemampuan Menulis Kreatif Siswa SD dengan Model Pembelajaran Multtiliterasi. GERAM, 5(1), 49-57.

Dewi, A. M. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe roundtable untuk meningkatkat keterampilan menulis narasi (Penelitian Tindkaan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pranan 01 Tahun Ajaran (2015/2016). Skirpsi.

Febriana, L. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Pada Keterampilan Menulis Berbasis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Roound Table di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.4(4), 829-837.

Febriandari, E. I. (2016). Pengembangan Media Kkomik Dalam Pembelajaran Model Round Table Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Siswa Kelas IV SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 2(3), 297-303.

Hasanah, S. Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SD dengan Menerapkan Model Pembelajaran Round Table. Jurnal Cendikia.30-36.

Istiqomah. (2011). Peningkatan Keterampilan menulis Karangan Narasi Melalui Model Round Table dengan Media Buku Zig-Zag pada Siswa Kelas IVA SDN Pudakpayung 01. Skripsi.

Kagan, Spencer dan Miguel Kagan. (2011). Kagan:Cooperative Learning. San Clemente: Kagan Publishing.

Kharizmi, M. (2015). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi. Jupanda. 2(2), 71420.

Kurniasih, Imas & Berlin Sari. (2016). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesional Guru. Jakarta: Kata Pena

Mukrimaa, Syifa. (2014). 53 Metode Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Indonesia University Of Education.

Mullis, I. V. S., dkk. (2012). PIRLS 2011International Result In Reading. Diambil dari: http://timssandprils.bc.edu/pirls2011/P11_IR_FulIBook.

OECD. (2014). PISA in Focus. Programme Assesment. Diambil dari: http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-overview.pdf.

Resmini, N., dkk. (2010). Membaca dan menulis di SD: Teori Pengajarannya.Bandung: UPI Press.

Rosidi, Imron. 2011. Sukses Menulis Karya Ilmiah Suatu Pendekatan Teori dan Praktik. Yogyakarta: Kanisius.

Sari, S. R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Round Table Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek (Penelitian Pada Siswa Kelas V SD Negeri Pasuruan 1 Kecamatan Mertoyodan Kabupaten Magelang. Doctoral Dissertation, Skripsi, Universitas Muhamadiyah Magelang.

Yarmi, Gusti. (2015 May). Strategi Pembelajaran Menulis Berbasis PAKEM Pada Siswa Kelas IV di MI Azzaroofah Jakarta Timur. In Prosiding Seminar Nasional jurusan PGSD FIP UNP tahun 2015. 1(1), 1-12.

Yuliani, Tri. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Bebas Melalui Model Pembelajaran Koopratif Tipe Round Table Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal fkip uns. 1-6.

Yunus, Mohmad. (2016). Hakikat Menulis. Dalam repository ut (hal 1-44).

Warsono & Hariyanto. (2013). Pembelajaran Aktif: Teori dan asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Downloads

Published

19-08-2020

How to Cite

Annisa, N. ., & Harni, H. (2020). Model Kooperatif Tipe Round Table pada Kemempuan Menulis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1451–1459. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.610

Issue

Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Nurul Annisa, Harni Harni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).