Modul Matematika Berbasis Konstruktivis-Kolaboratif

Authors

  • Suhermi Suhermi Teknologi Pendidikan, Universitas PGRI Adi Buana, Surabaya, Indonesia
  • Rufi’i Rufi’i Teknologi Pendidikan, Universitas PGRI Adi Buana, Surabaya, Indonesia
  • Yoso Wiyarno Teknologi Pendidikan, Universitas PGRI Adi Buana, Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.626

Keywords:

pengembangan, modul bahan ajar, matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul bahan ajar yang dapat meningkatkan kemampuan pemahaman secara mandiri dalam mempelajari mata pelajaran matematika bagi Siswa Kelas VII Semester II materi Persamaan Linear di SMPN 2 Sukodono. Penelitian dilakukan dalam 2 tahap, yaitu tahap pertama mengembangkan modul bahan ajar dengan mengadaptasi model Dick & Carey  antara lain menganalisis kompetensi dasar, menganalisis siswa, merumuskan tujuan pembelajaran, mengembangkan instrumen, serta menyusun modul bahan ajar. Tahap kedua mengujicobakan modul bahan ajar pada siswa SMPN 2 Sukodono. Berdasarkan hasil analisis data, penelitian menunjukkan bahwa modul bahan ajar yang dikembangkan memiliki rata-rata skor validasi berkatagori baik. Deskripsi hasil validasi ahli materi/isi, validasi ahli media pembelajaran, dan angket respon siswa terhadap modul bahan ajar secara keseluruhan berkatagori baik.Kesimpulan penelitian adalah produk modul bahan ajar matematika berbasis konstruktivis kolaboratif untuk siswa SMPN 2 Sukodono kelas VII dapat dipakai sebagai salah satu sumber belajar yang baik.

References

Asikin. 2008. Pembelajaran Matematika Berdasar pendekatan konstruktivisme dan CTL, Makalah dalam Rangka Seminar TOT Guru se Jawa Tengah. Semarang.

Dharma, S. 2008. Penulisan Modul. Direktorat tenaga kependidikan Direktorat jenderal peningkatan mutu Pendidik dan tenaga kependidikan. Departemen pendidikan nasional

Dick, W. & Carey, L. 2001. The Systematic Design of Instruction, Third Edition. New York: Harper Collins Publishers.

Gokhale, A 1995. Collaborative learning enhances critical thinking. Journal of Technology Education, (7) 1. [Online]. Tersedia: http://scolar.lib.vt.edu/ ejournals/ JTE/jte-v7n1/gokhale,jt-v7n1.html. [12 Januari 2015].

Majid, A. 2012. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Prastowo, A. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press.

Sato, Manabu 2007. Tantangan yang Harus Dihadapi Sekolah, makalah dalam Bacaan Rujukan untuk Lesson Study – Berdasarkan Pengalaman Jepang dan IMSTEP. Jakarta: Sisttems.

Suparno, Paul. 2006. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Jakarta: Kanisius.

Walle, J.A. 2007. Sekolah Dasar dan Menengah Matematka Pengembangan Pengajaran. Jakarta: Erlangga

Widjajanti, DB. 2011. Strategi Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah. Vol 30 No 5 PP 7-17.

Downloads

Published

31-08-2020

How to Cite

Suhermi, S., Rufi’i, R., & Wiyarno, Y. . (2020). Modul Matematika Berbasis Konstruktivis-Kolaboratif . Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1609–1618. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.626

Issue

Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Suhermi Suhermi, Rufi’i Rufi’i, Yoso Wiyarno

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).