Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu terhadap Berfikir Kritis Siswa di Kelas IV SD

Main Article Content

Iing Febrita
Harni Harni

Abstract

Pada saat ini pembelajaran dilapangan terlihat guru masih belum mampu menciptakan pembelajaran yang inovatif, membuat peserta didik menjadi aktif, dan menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan. Hal inilah yang membuat peserta didik menjadi bosan dalam proses pembelajaran. Maka perlu diadakan perbaikan pada pelaksanaan pembelajaran demi hasil belajar peserta didik yang meningkat serta mengoptimalkan segala kemampuan siswa sebagaimana yang diharapkan pada kurikulum 2013. Salah satu cara yang tepat dan sesuai dengan kurikulum 2013 ialah dengan menggunakan model Problem Based Learning dalam  pembelajaran tematik terpadu. Keberhasilan penggunaan model Problem Based Learning ini telah terbukti dari beberapa sumber jurnal yang telah pernah melakukan penelitian dengan model Problem Based Leraning di Sekolah dasar. Berdasarkan hasil penelitian dari beberapa peneliti, presentase ketuntasan siswa yang mulanya rendah  dan setelah diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning presentase ketuntasan siswa mampu menyentuh angka 96% dalam proses pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Metode penelitian menggunakan study literature. Jadi hasil didapatkan bahwa pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Problem Based learning dapat meningkatkan berfikir kritis  peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Febrita, I. ., & Harni, H. (2020). Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu terhadap Berfikir Kritis Siswa di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1619-1633. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.627
Section
Articles

References

Abidin, Y. (2014). Penerapan Strategi Pembelajaran Discovery Learning. Jakarta:L Rineka Cipta

Andanti, M., Sulasmono, B., & Mawardi, M. (2019). Designing A Standard Operating Procedure (Sop) For Restructuring A Language Centre In A Buddhist College. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 111-121. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.24246/J.Jk.2019.V6.I2.P111-121

Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif Dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group

Aris, Shoimin. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media

Christina, L. V., & Kristini, F. (2016). Efektifitas Model Pembelajaran Tipe Group Investigation (Gi) Dan Cooperatif Integrated Reading And Composition (Circ) Dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4. Sholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 217-230

Dek Ngurah Laba Laksana. (2015). Penggunaan Media Berbasis Budaya Lokal Dalam Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti. Vol 2, No 1 (2015). Jipcb Volume 2 Issue 1

Fendos, J . (2017). Education Can Be A Research Subject Too, Through Scientific Teaching. . Middle East Journal Of Science , 3 (2) , 129-139 . Doi: 10.23884/Mejs.2017.3.2.07

Hamimah, Hamimah & Kenedi, Ary & Zuryanty, Zuryanty & Nelliarti, Nelliarti. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Menggunakan Model Problem-Based Learning. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 9. 10.33578/Jpfkip.V9i2.7878.

Freeman Ar, Hare F (2011) Infrasound In The Flutter-Jump Display Of Capercaillie (Tetrao Urogallus): Signal Or Artefact? J Ornithol. Doi:10.1007/S10336-011-0709-

Girsang, Y. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning And Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Ak Smk Swasta Teladan P.Siantar T.P 2014/2015. Medan. Skripsi Fe Unimed.

Islam, F., Harjono, N., & Airlanda, G. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ipa Dalam Tema 8 Kelas 4 Sd. E- Jurnal Mitra Pendidikan, 2(7), 613-628. Retrieved From Https://E-Jurnalmitrapendidikan.Com/Index.Php/E-Jmp/Article/View/351

Kresensia Krisma. 2018. Peningkatan Keterampilan Berfikir Kritis Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Audio Visual Pada Siswa Kelas Iv Sd. Jurnal Riset Tekologi & Inovasi Pendidikan. Vol 1 No 2 (2018): Juli .

Kosasih, E. (2014) Strategi Belajar Dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya

Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013.

Makaborang, Y. (2019). Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Biologi Di Sma Negeri. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 130-145. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.24246/J.Jk.2019.V6.I2.P130-145

Martasari, 2013. Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas Vii Smpn 23 Siak. Jurnal Fip Volume 04, Nomor 01, Februari 2013

Mulyasa. (2014). Pengembangan Dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nurhaliza,Putri Dan Yurnetti. 2019. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Lks Pada Materi Gaya Dan Hukum Newton Terhadap Kompetensi Fisika Siswakelas X Man 1 Kerinci. Pillar Of Physics Education, Vol 12. No 4, 2019, 721-728. Http://Dx.Doi.Org/10.24036/7374171074

Nurkhasanah, D., Wahyudi, W., & Indarini, E. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sd. Satya Widya, 35(1), 33-41. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.24246/J.Sw.2019.V35.I1.P33-41

Nafiah, Yunin Nurun; Suyanto, Wardan. Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, [S.L.], V. 4, N. 1, Feb. 2014. Issn 2476-9401. Available At: . Date Accessed: 28 Aug. 2020. Doi:Https://Doi.Org/10.21831/Jpv.V4i1.2540.

Nopia, R., Julia, & Sujana, A. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Ketrampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Daur Air. Jurnal Pena Ilmiah, 1, No.1, 641-650.

Nopalia, Renni. 2012. Pengaruh Penerapan Cooperative Script Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas Xi Smk Bm Swasta Raksana Medan Tahun Ajaran 2011/2012. Medan. Skripsi Fe Unimed

Nitko, A.J. & Brookhart, S.M. (2011). Educational Assessment Of Students. Xth Edition. Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs.

Putra, Nusa. 2013. Penelitian Kualitatif Ips. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.

Rahmadani, N., & Anugraheni, I. (2017). Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Bagi Siswa Kelas 4 Sd. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), 241-250. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.24246/J.Scholaria.2017.V7.I3.P241-250

Rosidah, Ratna. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Hukum -Hukum Dasar Kimia Di Tinjau Dari Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Ipasma Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (Jpk), Vol. 3 No. 3 Tahun 2014.

Rerung, Nensy. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning(Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sma Pada Materi Usaha Dan Energi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 06 (1) (2017) 47-55. Doi: 10.24042/Jipf%20al-Biruni.V6i1.597

Reinita, A Zikri. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pkn Ddengan Model Problem Based Learning (Pbl). Jurnal Ilmiah.Volume 8, Nomor 5, 2020

Reinita, A Zikri. 2018. Pengaruh Model Pbl Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Sekolah Dasar. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sd Volume 1, Tahun 2018

Rusman. 2015.Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktik Dan Penilaian. Jakarta: Rajawali Pers.

Saputra, A.(2015). Hambatan Membaca.Artiket L Tersedia 03/05/17. Http: //Www.Kompasiana.Com/Adiansaputra/Membongkar-10-Hambatan-Menulis_ 55176f128133119e689de1ff.

Suherman, E. (2008). Model Belajar Dan Pembelajaran Berorientasi Kompetensi Siswa. Educare, 5(2). Retrieved From Http://Jurnal.Fkip.Unla.Ac.Id/Index.Php/Educare/Article/View/62

Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group

Septiana, Tri Siwi, M Ragil Kurniawan. 2018. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Pada Mata Pelajaran Pkn Di Sd Muhammadiyah Kauman Tahun 2016/2017.Fundamental Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 P.9 4 –105 E-Issn : 2614-1620 . Https://Www.Researchgate.Net/Publication/339203230_Penerapan_Model_Problem_Based_Learning_Untuk_Meningkatkan_Berpikir_Kritis_Siswa_Kelas_5_Pada_Mata_Pelajaran_Pkn_Di_Sd_Muhammadiy

Susilowati, R. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Kelas 4 Sd. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1). Doi:Http://Dx.Doi.Org/10.23887/Jipp.V2i1.13870

Suriana. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Berbasis Eksperimen Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Usaha Dan Energi Ditinjau Dari Gaya Berpikir Siswa Di Man Rukoh Banda Aceh Suriana. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, Vol.04, No.02, Hlm. 127-139, 2016 Http://Jurnal.Unsyiah.Ac.Id/Jpsi.

Warsono, Dan Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif: Teori Dan Asesmen. Bandung: Remaja Rosdakarya

Wulandari, N., Sholihin, H. (2015). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Terpadu Untuk Meningkatkan Aspek Sikap Literasi Sains Siswa Smp. Prosiding Simposium Nasional Inovasi Dan Pembelajaran Sains. Bandung.

Yunisrul; Desyandri. (2018). Peningkatan Pembelajaran Tematik Dengan Pendekatan Scaintifik Di Kelas I Sdn 15 Ulu Gadut, Kota Padang. Ejournal Pembelajaran Inovasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6 (1), 11–24

Yunin Nurun Nafiah Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol 4, No 1 (2014).

Yunus. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Ctl (Contextual Teaching And Learning) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Smkn 1 Tanggerang. Jurnal Pendidikan Teknik Jptm. Volume 02 Nomor 01 Tahun 2013