Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu terhadap Berfikir Kritis Siswa di Kelas IV SD
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.627Keywords:
berfikir kritis, problem based learningAbstract
Pada saat ini pembelajaran dilapangan terlihat guru masih belum mampu menciptakan pembelajaran yang inovatif, membuat peserta didik menjadi aktif, dan menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan. Hal inilah yang membuat peserta didik menjadi bosan dalam proses pembelajaran. Maka perlu diadakan perbaikan pada pelaksanaan pembelajaran demi hasil belajar peserta didik yang meningkat serta mengoptimalkan segala kemampuan siswa sebagaimana yang diharapkan pada kurikulum 2013. Salah satu cara yang tepat dan sesuai dengan kurikulum 2013 ialah dengan menggunakan model Problem Based Learning dalam pembelajaran tematik terpadu. Keberhasilan penggunaan model Problem Based Learning ini telah terbukti dari beberapa sumber jurnal yang telah pernah melakukan penelitian dengan model Problem Based Leraning di Sekolah dasar. Berdasarkan hasil penelitian dari beberapa peneliti, presentase ketuntasan siswa yang mulanya rendah dan setelah diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning presentase ketuntasan siswa mampu menyentuh angka 96% dalam proses pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Metode penelitian menggunakan study literature. Jadi hasil didapatkan bahwa pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Problem Based learning dapat meningkatkan berfikir kritis peserta didik.
References
Abidin, Y. (2014). Penerapan Strategi Pembelajaran Discovery Learning. Jakarta:L Rineka Cipta
Andanti, M., Sulasmono, B., & Mawardi, M. (2019). Designing A Standard Operating Procedure (Sop) For Restructuring A Language Centre In A Buddhist College. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 111-121. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.24246/J.Jk.2019.V6.I2.P111-121
Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif Dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group
Aris, Shoimin. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media
Christina, L. V., & Kristini, F. (2016). Efektifitas Model Pembelajaran Tipe Group Investigation (Gi) Dan Cooperatif Integrated Reading And Composition (Circ) Dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4. Sholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 217-230
Dek Ngurah Laba Laksana. (2015). Penggunaan Media Berbasis Budaya Lokal Dalam Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti. Vol 2, No 1 (2015). Jipcb Volume 2 Issue 1
Fendos, J . (2017). Education Can Be A Research Subject Too, Through Scientific Teaching. . Middle East Journal Of Science , 3 (2) , 129-139 . Doi: 10.23884/Mejs.2017.3.2.07
Hamimah, Hamimah & Kenedi, Ary & Zuryanty, Zuryanty & Nelliarti, Nelliarti. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Menggunakan Model Problem-Based Learning. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 9. 10.33578/Jpfkip.V9i2.7878.
Freeman Ar, Hare F (2011) Infrasound In The Flutter-Jump Display Of Capercaillie (Tetrao Urogallus): Signal Or Artefact? J Ornithol. Doi:10.1007/S10336-011-0709-
Girsang, Y. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning And Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Ak Smk Swasta Teladan P.Siantar T.P 2014/2015. Medan. Skripsi Fe Unimed.
Islam, F., Harjono, N., & Airlanda, G. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ipa Dalam Tema 8 Kelas 4 Sd. E- Jurnal Mitra Pendidikan, 2(7), 613-628. Retrieved From Https://E-Jurnalmitrapendidikan.Com/Index.Php/E-Jmp/Article/View/351
Kresensia Krisma. 2018. Peningkatan Keterampilan Berfikir Kritis Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Audio Visual Pada Siswa Kelas Iv Sd. Jurnal Riset Tekologi & Inovasi Pendidikan. Vol 1 No 2 (2018): Juli .
Kosasih, E. (2014) Strategi Belajar Dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013.
Makaborang, Y. (2019). Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Biologi Di Sma Negeri. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 130-145. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.24246/J.Jk.2019.V6.I2.P130-145
Martasari, 2013. Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas Vii Smpn 23 Siak. Jurnal Fip Volume 04, Nomor 01, Februari 2013
Mulyasa. (2014). Pengembangan Dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurhaliza,Putri Dan Yurnetti. 2019. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Lks Pada Materi Gaya Dan Hukum Newton Terhadap Kompetensi Fisika Siswakelas X Man 1 Kerinci. Pillar Of Physics Education, Vol 12. No 4, 2019, 721-728. Http://Dx.Doi.Org/10.24036/7374171074
Nurkhasanah, D., Wahyudi, W., & Indarini, E. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sd. Satya Widya, 35(1), 33-41. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.24246/J.Sw.2019.V35.I1.P33-41
Nafiah, Yunin Nurun; Suyanto, Wardan. Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, [S.L.], V. 4, N. 1, Feb. 2014. Issn 2476-9401. Available At: . Date Accessed: 28 Aug. 2020. Doi:Https://Doi.Org/10.21831/Jpv.V4i1.2540.
Nopia, R., Julia, & Sujana, A. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Ketrampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Daur Air. Jurnal Pena Ilmiah, 1, No.1, 641-650.
Nopalia, Renni. 2012. Pengaruh Penerapan Cooperative Script Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas Xi Smk Bm Swasta Raksana Medan Tahun Ajaran 2011/2012. Medan. Skripsi Fe Unimed
Nitko, A.J. & Brookhart, S.M. (2011). Educational Assessment Of Students. Xth Edition. Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs.
Putra, Nusa. 2013. Penelitian Kualitatif Ips. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.
Rahmadani, N., & Anugraheni, I. (2017). Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Bagi Siswa Kelas 4 Sd. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), 241-250. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.24246/J.Scholaria.2017.V7.I3.P241-250
Rosidah, Ratna. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Hukum -Hukum Dasar Kimia Di Tinjau Dari Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Ipasma Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (Jpk), Vol. 3 No. 3 Tahun 2014.
Rerung, Nensy. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning(Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sma Pada Materi Usaha Dan Energi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 06 (1) (2017) 47-55. Doi: 10.24042/Jipf%20al-Biruni.V6i1.597
Reinita, A Zikri. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pkn Ddengan Model Problem Based Learning (Pbl). Jurnal Ilmiah.Volume 8, Nomor 5, 2020
Reinita, A Zikri. 2018. Pengaruh Model Pbl Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Sekolah Dasar. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sd Volume 1, Tahun 2018
Rusman. 2015.Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktik Dan Penilaian. Jakarta: Rajawali Pers.
Saputra, A.(2015). Hambatan Membaca.Artiket L Tersedia 03/05/17. Http: //Www.Kompasiana.Com/Adiansaputra/Membongkar-10-Hambatan-Menulis_ 55176f128133119e689de1ff.
Suherman, E. (2008). Model Belajar Dan Pembelajaran Berorientasi Kompetensi Siswa. Educare, 5(2). Retrieved From Http://Jurnal.Fkip.Unla.Ac.Id/Index.Php/Educare/Article/View/62
Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group
Septiana, Tri Siwi, M Ragil Kurniawan. 2018. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Pada Mata Pelajaran Pkn Di Sd Muhammadiyah Kauman Tahun 2016/2017.Fundamental Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 P.9 4 –105 E-Issn : 2614-1620 . Https://Www.Researchgate.Net/Publication/339203230_Penerapan_Model_Problem_Based_Learning_Untuk_Meningkatkan_Berpikir_Kritis_Siswa_Kelas_5_Pada_Mata_Pelajaran_Pkn_Di_Sd_Muhammadiy
Susilowati, R. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Kelas 4 Sd. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1). Doi:Http://Dx.Doi.Org/10.23887/Jipp.V2i1.13870
Suriana. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Berbasis Eksperimen Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Usaha Dan Energi Ditinjau Dari Gaya Berpikir Siswa Di Man Rukoh Banda Aceh Suriana. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, Vol.04, No.02, Hlm. 127-139, 2016 Http://Jurnal.Unsyiah.Ac.Id/Jpsi.
Warsono, Dan Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif: Teori Dan Asesmen. Bandung: Remaja Rosdakarya
Wulandari, N., Sholihin, H. (2015). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Terpadu Untuk Meningkatkan Aspek Sikap Literasi Sains Siswa Smp. Prosiding Simposium Nasional Inovasi Dan Pembelajaran Sains. Bandung.
Yunisrul; Desyandri. (2018). Peningkatan Pembelajaran Tematik Dengan Pendekatan Scaintifik Di Kelas I Sdn 15 Ulu Gadut, Kota Padang. Ejournal Pembelajaran Inovasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6 (1), 11–24
Yunin Nurun Nafiah Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol 4, No 1 (2014).
Yunus. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Ctl (Contextual Teaching And Learning) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Smkn 1 Tanggerang. Jurnal Pendidikan Teknik Jptm. Volume 02 Nomor 01 Tahun 2013
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Iing Febrita, Harni Harni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
