Pengaruh Tunjangan Sertifikasi dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Guru
Keywords:
Sertifikasi Guru, Motivasi Berprestasi, Kinerja GuruAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh sertifikasi guru terhadap peningkatan motiviasi dan kinerja guru di SMP Negeri 12 Prabumulih. Metode yang digunakan ialah metode kuantitatif, metode kuantitatif adalah metode digunakan untuk mengolah data yang bersifat statistik. Data berupa kuesioner digolongkan sebagai data kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis regresi berganda maka diperoleh garis persamaan regresi Y = 40,477+0,895X1+0,240X2. Dari persamaan regresi tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa apabila sertifikasi guru dan motivasi kerja guru adalah nol maka kinerja guru akan konstan sebesar 40,477, dan apabila terjadi kenaikan sertifikasi guru sebesar 1 poin maka akan terjadi peningkatan kinerja guru sebesar 0,895 dan demikian pula sebaliknya. Apabila terjadi kenaikan motivasi berprestasi guru sebesar 1 poin maka akan terjadi peningkatan kinerja guru sebesar 0,240 dan demikian pula sebaliknya. Adapun pengaruh signifikan secara bersama-sama antara sertifikasi guru (X2) dan motivasi berprestasi guru (X2) terhadap kinerja guru (Y) pada guru-guru SMP di Kota Prabumulih sebesar 78,5%, hal ini bisa dikatakan cukup karena persentase berada di antara interval 96 - 103 dan 104 - 112 yaitu di antara 68,4% dan 92,7%, hal ini disebabkan oleh pengaruh sertifikasi guru lebih besar dan lebih dominan yaitu 67% daripada pengaruh yang diberikan oleh motivasi berprestasi guru yang hanya 24%, Dengan adanya sertifikasi serta diikuti dengan adanya motivasi berprestasi yang tinggi, diharapkan kinerja guru akan semakin meningkat ke depannya.
References
Andriani, S., Kesumawati, N., & Kristiawan, M. (2018). The Influence of the Transformational Leadership and Work Motivation on Teachers Performance. International Journal of Scientific & Technology Research, 7(7).
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan dan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Fitria, H. (2018). The Influence Of Organizational Culture And Trust Through The Teacher Performance In The Private Secondary School In Palembang. International Journal of Scientific & Technology Research, 7(7).
Fitria, H., Mukhtar, M., & Akbar, M. (2017). The Effect of Organizational Structure And Leadership Style on Teacher Performance In Private Secondary School. IJHCM (International Journal of Human Capital Management), 1(02), 101-112.
Hanafiah, N., & Suhana, C. 2012. Konsep Startegi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama
Kartini, D., Kristiawan, M., & Fitria, H. (2020). The Influence of Principal’s Leadership, Academic Supervision, and Professional Competence toward Teachers’ Performance. International Journal of Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT), 20(1), 156-164.
Khasanah, U., Kristiawan, M., & Tobari. (2019). The Implementation of Principals’ Academic Supervision In Improving Teachers’ Professionalism in the State Primary Schools. International Journal of Scientific & Technology Research, 8(8).
Mangkunegara. (2016). Perilaku dan Budaya Organisasi. Bandung: Refika Aditama.
Mulyasa, E. (2011). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Muna, R. A. (2012). Hubungan Antara Efikasi Diri dan Motivasi Berprestasi dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas 14 VII SMP. Surakarta: Tesis Universitas Muhammadiyah Surakarta
Payong, R. M. (2011). Sertifikasi Profesi Guru (Konsep Dasar, Problematika dan implementasinya). Jakarta: Indeks.
Renata, R., Wardiah, D., & Kristiawan, M. (2018). The Influence of Headmaster’s Supervision and Achievement Motivation on Effective Teachers. International Journal of Scientific & Technology Research, 7(4).
Salwa., Kristiawan, M., & Lian, B. (2019). The Effect of Academic Qualification, Work Experience and Work Motivation towards Primary School Principal Performance. International Journal of Scientific & Technology Research, 8(8).
Sanjaya, W. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran (Teori dan Praktik Pengembangan KTSP). Kencana: Jakarta
Sugiyono. (2012). Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta: Bandung
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R & D. Jakarta: Alfabeta.
Supardi. (2016). Kinerja Guru. Jakarta: Grafindo.
Winarni, W. E. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Research and Development (R & D). Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Mesni Haslina, Nur Ahyani, Arif Ardiansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
