Peningkatan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Teams Games Tournaments di Sekolah Dasar

Main Article Content

Alvionita Septiani
Zuardi Zuardi

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menggambarkan pertambahan nilai belajar tematik memakai model Teams Games Tournaments di kelas 4 SD N 09 Mudik Palupuh. Penelitian ini ialah PTK. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yaitu: a) penilaian RPP siklus satu 88.89% kemudian meningkat di siklus dua menjadi 94.44%. b) hasil aktivitas guru pada siklus I 82.14%, meningkat pada siklus II menjadi 96.42%. c) pengamatan aktivitas siswa di siklus satu 82.14% naik di  siklus dua 96.42%. d) penilaian hasil belajar  siswa di siklus satu rata-ratanya yaitu 78.4 lalu beratambah di siklus dua menjadi  89.45.


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Septiani, A. ., & Zuardi, Z. (2020). Peningkatan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Teams Games Tournaments di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 1905-1911. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/664
Section
Articles

References

Majid, Abdul. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : PT. Remaja Roesdakarya.

Alawiyah, Faridah. (2013). Peran Guru dalam Kurikulum 2013. Jakarta : Aspirasi Vol. 4 No. 1.

Asma, Nur. (2009). Model Pembelajaran Kooperatif. Padang : UNP PRESS.

Fathurrohman, Muhammad. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. AR-RUZZ MEDIA.

Slavin, Robert E. (2016). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung : Nusa Media.

Kunandar. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta PT. Raja Grafindo Persada.

Arikunto, Suharsimi, Suhardjono & Supardi. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Kunandar. (2010). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.

Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cogtivite Aspects in Early Childhood Education. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162-169.