Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Siswa Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together di Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.667Keywords:
Hasil belajar, Model Numbered Head TogetherAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar tematik terpadu siswa menggunakan model Numbered Head Together (NHT) di kelas IV SD Negeri 02 Tanjung Gadang Kabupaten Agam. Jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan 13 siswa kelas IV SD Negeri 02 Tanjung Gadang Kabupaten Agam. Penggunaan model Numbered Head Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu, hal ini terlihat dari penilaian aspek RPP di siklus I adalah 77,78% meningkat pada siklus II menjadi 94,4%. Pelaksanaan pembelajaran pada aspek guru siklus I yaitu 79,16% meningkat menjadi 95,83% pada siklus II dan dari aspek siswa siklus I yaitu 79,16% meningkat menjadi 95,83% pada siklus II, sedangkan rata-rata hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan yaitu 69,88 menjadi 84,83, serta pada aspek keterampilan memperoleh rata-rata 67,78 menjadi 94,67
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang
References
Arikunto Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Asep Herry Hermawan dan Novi Resmini. 2012. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta:Directorat Jendral Pendidikan Islam Departemen Agama RI
Etin Solihatin. 2009. Cooperatif Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara.
Herdian.2009.Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT(Online)
http://herdy07.wordpress.com/2009/04/22/model.pembelajaran-nht-numbered-heads-together/ diakses tgl 06 Januari 2017
Hamdayana.2014.Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter. Bogor:Ghalia Indonesia
Huda Miftahul.2014.Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.Yogyakarta:Pustaka Belajar
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia.
Istarani.2014.58 Model Pembelajaran Inovatif.Medan: Media Persada
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: kemendikbud.
Kunandar. 2010. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT Rajawali Pers
Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta : PT Rajawali Pers
Lie, Anita. 2010. Cooperative Learning. Jakarta : PT Gramedia
Majid, Abdul. 2014. Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Interes Media
Majid, Abdul (2015), Pembelajaran Tematik Terpadu, Bandung:PT Remaja Rosdakarya
Nurasma. 2008. Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta:Depdiknas
Prastowo Andi. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : Lumbung Pustaka
Sudjana Nana.2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Rusman..2015. Pembelajaran Tematik Terpadu.Jakarta:PT. Raja Grafindo Indonesia
Rochiati Wiraatmaja. 2007. Metodologi PTK. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sunarti & Selly Rahmawati. 2014. Kurikulum 2013. Yogyakarta:Andi
Susanto Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana prenada media group
Taufik Taufina & Muhammadi.2011.Mozaik Pembelajaran Inovatif.Padang:Sukabina Press
Taniredja Tukiran,dkk2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif.Bandung:Alfabeta
Trianto. 2009 . Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif Konsep,Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Kencana
Trianto. 2009. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta : Prestasi Pustaka
Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
V.Wiratna. 2014. MetodologiPenelitian Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami. Yogyakarta : Pustaka Baru
Widoyoko Putro Eko. 2014. Penilaian Program Pembelajaran.Yogyakarta : Pustaka Belajar
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Sintia Maharani, Tin Indrawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).