Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Course Review Horay di Kelas IV Sekolah Dasar

Main Article Content

Suhailatul Bahri
Zuardi Zuardi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Course Review Horay di kelas IV SDN 01 Batipuah Baruah Kec. Batipuh Kab. Tanah Datar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas IV. Hasil pengamatan rencana pelaksanaan pembelajaran siklus I 81,94% dan meningkat pada siklus II 94,44%. Hasil pengamatan aspek guru siklus I 80,68% dan meningkat pada siklus II 95,45%. Hasil pengamatan aspek peserta didik siklus I 80,68% dan meningkat pada siklus II 95,45%. Dan hasil belajar peserta didik siklus I 75,10% dan meningkat pada siklus II 88,75%

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Bahri, S. ., & Zuardi, Z. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Course Review Horay di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 1930-1938. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/668
Section
Articles

References

Arikunto, Suharsimi. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Kunandar. 2008. Langkah MudahPenelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakata: PT Raja Grafindo Persada.

Kunandar. 2015. Penilaian Autentik. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Kurniasih, Imas. 2014. Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Jakarta: Kata Pena.

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Masril. 2018. Peningkatan Hasil Belajar Luas Bangun Datar Melalui Strategi Belajar Kooperatif Tipe Jigsaw Bagi Siswa Kelas V SD Negeri 02 Silaut Kecamatan Silaut. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia. Vol 4, No

Miaz, Yalvema. 2019. Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar tematik Terpadu di Kelas V Sdn 09 Koto Rajo. Jurnal Basicedu. Vol 3, No 2.

Reinita. 2018. IMPROVED PROCESS AND RESULTS OFCIVIC EDUCATION (PKn) WITH COOPERATIVE MODEL COURSE REVIEW HORAY IN ELEMENTARY SCHOOL. In Ifdil (Eds.), International Conferences on Educational,Social Sciences and Technology (pp.XX–XX).Padang : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang Publishing.

Rochiati, Wiriatmadja. 2009. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Remaja Rosdakarya

Rusman. 2016. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Trianto. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, progresif, dan kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.

Uno, Hamzah. 2012. Menjadi peneliti PTK yang profesional. Jakarta: Bumi Aksara.

Widayati, Ani. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia. Vol 6, No 2.