Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar (Studi Literatur)
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.669Keywords:
Implementasi Pembelajaran, SaintifikAbstract
Penelitian ini berawal dari pembelajaran tematik terpadu belum terlaksana dengan baik dan banyak peserta didik memeroleh hasil belajar belum maksimal. Pendekatan saintifik cocok digunakan pada pembelajaran tematik terpadu dalam rangka meningkatkan proses belajar, karena pendekatan ini menuntut keterlibatan aktif peserta didik dalam pembelajaran dan pengembangan karakter. Pendekatan saintifik adalah pendekatan yang menekankan kepada keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan studi literatur, yang bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik terpadu di Sekolah Dasar. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan studi literatur, pertama-tama peneliti merumuskan masalah, kemudian dilanjutkan dengan menelusuri penelitian yang sudah ada dan relevan untuk dianalisis. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan non-tes, yaitu menelusuri jurnal elektronik melalui Google Scholar. Dari hasil penelitian 25 artikel yang relevan, menunjukkan bahwa pendekatan saintifik efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kesimpulan rata-rata prasiklus 46,8008%, meningkat pada rata-rata siklus I 67,63%, dan meningkat lagi pada rata-rata siklus II 85,64%
References
Agustina, Windy Zarina. 2016. Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pokok Bahasan Kesebangunan Bangun Datar Siswa Kelas V SDN Tegalgede 01 Kabupaten Jember. Skripsi. Tidak Diterbitkan. Jember: Universitas Jember.
Ahmadi, Iif Khoiru, dan Sofan Amri. 2014. Pengembangan dan Pendekatan Pembelajaran Tematik integratif. Jakarta: Prestasi Pusataka.
Ananda, Rizki dan Fadhillaturrahmi. 2018. Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik di SD. Jurnal Basicedu (Volume 2 Nomor 2).
Ardiantari, Ni L. Pt. Novi, dkk. 2015. Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Penilaian Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Pengetahuan Matematika Tema Cita-Citaku Siswa Kelas IVB SD Negeri 8 Pemecutan. Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD (Volume 3 Nomor 1).
Asta, I Ketut Restana, dkk. 2015. Pengaruh Pendekatan Saintifik dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal MIMBAR PGSD Undiksha (Volume 3 Nomor 1).
Azizah, Siti Niswatun, dan Wahyudi. 2018. Penerapan Model Think Talk Write Berbasis Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema Kebersamaan. Jurnal Inovasi Pembelajaran (Volume 4 Nomor 2).
Bermawi, Yoserizal dan Tati Fauziah. 2016. Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Aceh Besar. Jurnal Pesona Dasar (Volume 2 Nomor 4).
Budiasih, Dian Ratna. 2016. Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPA di Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Volume 1 Nomor 1).
Dewi, Luh Pt Ariestia, dkk. 2015. Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Penilaian Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Pengetahuan Matematika Siswa Kelas IV SD. Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha (Volume 3 Nomor 1).
Dewi, Wina Oktari, dkk. 2019. Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal JPGSD (Volume 4 Nomor 1).
Eriyanto. 2015. Analisis Isi: Pengantar Metodologi untuk Penelitian Ilmu Komunikasi dan Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Prenada Media.
Fatimah, Feti. 2016. Meningkatkan Keterampilan Bertanya Melalui Penerapan Pendekatan Saintifik di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Volume 1 Nomor 1).
Hermawan, Iwan. 2019. Teknik Menulis Karya Ilmiah Berbasis Aplikasi dan Metodologi. Karawang: Hidayatulquran.
Hidayah, dkk. 2016. Pendekatan Saintifik Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Kelas II SD. Jurnal Seminar Nasional: Pengembangan Profesionalisme Pendidik Untuk Membangun Karakter Anak Bangsa (Nomor 1 Volume 2).
Hidayah, Nurul. 2015. Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasar. Jurnal Terampil Pendidikan dan Pembelajaran Dasar (Volume 2 Nomor 1).
Iswandari, dkk. 2017. Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Pada Kelas Rendah SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta. Jurnal Electronic Theses and Dissertations Universitas Muhammadiyah Surakarta (Nomor 1 Volume 1).
Kaban, Sehati dan Tria Lutmila. 2015. Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas V SD Negeri Pondok Labu 12 Pagi Jakarta Selatan. Jurnal Ilmiah PGSD (Volume 8 Nomor 2).
Karo-Karo, Demmu. 2016. Meningkatkan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas V Sd Negeri No. 107402 Saentis. Jurnal Elementary School PGSD FIP UNIMED (Volume 5 Nomor 1).
Kemendikbud. 2013. Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan. Kemendikbud.
Kosasih, E. 2014. Strategi Belajar Dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya.
Kurniasih, I. d. 2014. Sukses Mengimplementsikan Kurikulum 2013. Tangerang: Kata Pena.
Laurianus, dkk. 2014. Peningkatan Aktivitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Pendekatan Saintifik di SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. III (12).
Lestari, Dwi Ana. 2015. Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa. Jurnal Widyagogik (Volume 3 Nomor 1).
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Malawi, Ibadullah, dkk. 2019. Teori dan Aplikasi Pembelajaran Terpadu. Magetan: CV. Ae Media Grafika.
Mardikayasa, I Made, dkk. 2015. Penerapan Mind Mapping Dalam Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN dan Sikap Sosial Tema Cita-Citaku Pada Siswa Kelas IVA SD Negeri 29 Pemecutan. Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha (Volume 3 Nomor 1).
Maryani, Ika dan Laila Fatmawati. 2015. Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Deepublish.
Masni, Nurbaiti. 2019. Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Pendekatan Saintifik di kelas 2 SDN 12 Bukik Cangang Kota Bukittinggi. Skripsi. Tidak Diterbitkan. Padang: UNP.
Masnun. 2016. Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu. Jurnal Al Ibtida (Volume 3 Nomor 1).
Mastura. (2017). Implementassi Saintifik dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Nanga Pinoh.
Mayarnimar. 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Tematik Berorientasi Pendekatan Saintifik Dalam Upaya Membangun Kecerdasan Peserta didik di Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal PGSD FIP UNP (Volume 1 Nomor 1).
Megawati, Dewa Ayu Tri, DKK.. 2015. Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Penilaian Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Hasil Belajar Pengetahuan Matematika Siswa Kelas IVB SD. Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha (Volume 3 Nomor 1).
Mirzaqon. T, A dan Budi Purwoko . (2017). Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori dan Praktik Konseling Expressive Writing. Jurnal BK Unesa, 8(1).
Muklis, Mohamad. 2012. Pembelajaran Tematik. Jurnal Fenomena (Volume 4 Nomor 1)
Munggah, I Gede Agus, dkk. 2016. Penerapan Saintifik Berbasis Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD (Volume 4 Nomor 1).
Musfiqon. 2016. Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Nugraha, Junaedi, dkk. 2019. Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Saintifik Dengan Metode Problem Based Learning di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI (Volume 2 Nomor 1).
Nugroho, Ikhlasul Ardi. 2016. Pendekatan Ilmiah Dalam Pembelajaran Lintas Kurikulum di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Ikhlasul Workshop.
Nurbaeni, Putri Hana. 2017. Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal UPI Institutional Repository (Volume 1 Nomor 1).
Paut, Mega Selvira. 2016. Penerapan Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas IV di SD Pujokusuman 1 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Volume 6 Nomor 5).
Piyanto, Hima Kurniawan Arip. 2015. Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Saintifik Pada Tema Kerukunan Dalam Bermasyarakat di Kelas VB SDN Sambikerep III/592 Surabaya. Jurnal JPGSD (Volume 3 Nomor 2).
Pramitasari, Ni Kt. Ayu, dkk. 2015. Penerapan Pendekatan Saintifik Berbasis Asesmen Portofolio Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pengetahuan IPA dan Pengetahuan Metakognitif Siswa Padatema Cita-Citaku Kelas IV SD Negeri 8 Padangsambian. Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD (Volume 3 Nomor 1).
Prastowo, Andi. 2019. Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Kencana.
Pratami, Dewa Ayu Putu Armita, dkk. 2015. Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbasis Penilaian Kinerja terhadap Keterampilan Berbicara Peserta didik Kelas V Semester I SD Gugus IV Kecamatan Sukasada Kabupaten Buleleng. Jurnal MIMBAR PGSD Undiksha (Volume 3 Nomor 1).
Pujiatun. 2019. Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Pendekatan Saintifik Pada Peserta Didik Kelas VI Sekolah Dasar Negeri 1 Jladri Kecamatan Buayan Kabupaten Kebumen. Tesis. Tidak Diterbitkan. Yogyakarta: STIE Widya.
Putri, Bella Ayunita, dkk. 2016. Peningkatan Hasil Belajar Materi Jaring-Jaring Bangun Ruang Melalui Penerapan Scientific Approach Siswa Kelas V SDN Grenden 01 Jember Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Edukasi UNEJ (Volume 3 Nomor 3).
Putri, Ni Luh Anna Septiana, dkk. 2016. Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Model Pembelajaran Penemuan Berbantuan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha (Volume 4 Nomor 1).
Rahmi, Febria. 2017. Penerapan Pendekatan Saintifik Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta didik Kelas IV SDN 19 Koto Tinggi. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (Volume 1 Nomor 2).
Rhosalia, Lulu Anggi. 2017. Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Versi 2016. Jurnal JTIEE (Volume 1 Nomor 1).
Rusman. 2014. Pendekatan-Pendekatan Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Rajawali Pers.
Sari, Miya dan Asmendri. 2020. Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA (Volume 6 Nomor 1).
Satria, Tio Gusti. 2017. Meningkatkan Keterampilan Menyimak Melalui Pendekatan Saintifik Pada Anak Kelas IV Jakarta Barat. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Volume 10 Nomor 2).
Siberman, M. 2013. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa Cendekia.
Sugiarti, Siti. 2015. Peningkatan Keaktifan Bertanya dan Hasil Belajar Peserta didik Kelas IV SD Melalui Pendekatan Saintifik. Jurnal Ilmiah Guru ?COPE? (Volume 1 Nomor 1).
Suhartini, dan Adhetia Martyanti. 2017. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Geometri Berbasis Etnomatematika. Jurnal Gantang (Volume 2 Nomor 2).
Tarmili,dkk. 2016. Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas IV Sekolah Dasar Kota Singkawang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (Volume 6 Nomor 5).
Trianto. 2010. Mengembangkan Pendekatan Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT Prestasi Pustaka.
Vanelia, Feni, dkk. 2015. Penerapan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 45 Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (Volume 2 Nomor 2).
Witarsa, Ramdhan, dkk. 2018. Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik (Volume 6 Nomor 1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Three Rahmadona, Nelly Astimar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
