Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SD

Authors

  • Sofia Anisah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Yunisrul Yunisrul Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.676

Keywords:

Kooperatif NHT, Hasil Belajar, Tematik Terpadu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di Kelas V SDN Gugus Nagari Andiang Kabupaten Lima Puluh Kota. Jenis penelitian adalah True Eksperimen Design dengan bentuk Two Group Pretest Posttest Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN  02 Andiang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V SDN 03 Andiang sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 8 siswa. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka diperoleh thitung > ttabel yakni 6,08 > 1,860 dengan ? =0,05 yang berarti H0 ditolak. Rata-rata hasil belajar siswa yang diukur dengan posttest setelah dilakukan pembelajaran, yakni pada kelas eksperimen 80 dan kelas kontrol 70,63. Sehingga Ha diterima yaitu terdapat pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V SDN Gugus Nagari Andiang Kabupaten Lima Puluh Kota

References

Fathurrohman, M. 2015. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media

Hamdayana Jumanta. 2014. Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia

Huda Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.

Jakni. 2016. Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Mutia, R., Sumardi, & Nana. 2018. Pengaruh Model Kooperatif Tipe (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol.5, No.2, 347-355

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Yalvema, Miaz. 2015. The Implementation Of Numbered Heads Together To Improve The Students Achievement Of Social Sciences In Primary School. Jurnal Of Social Sciences. 8 (10), 40 – 15

Downloads

Published

13-10-2020

How to Cite

Anisah, S. ., & Yunisrul, Y. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2007–2014. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.676

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Sofia Anisah, Yunisrul Yunisrul

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).