Peningkatan Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas IV SD (Studi Literatur)
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.684Keywords:
Problem Based Learning, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan model Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Metode Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan data sekunder yaitu dengan menelusuri jurnal elektronik dan studi dokumentasi di perpustakaan. Dari hasil yang didapat beberapa jurnal dan review karya ilmiah skripsi yang relevan menunjukkan bahwa model Problem Based Learning adalah model yang memungkinkan siswa dalam menemukan masalah pada kehidupan sehari-hari dan membantu siswa untuk bisa berfikir kritis atas penemuan masalah tersebut, baik penemuan jawabannya individu maupun dalam bentuk diskusi.. Penelitian ini difokuskan kepada Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa dengan data yang diperoleh menggunakan beberapa siklus yaitu siklus I dan siklus II. Terdapat perencanaan yang dilakukan oleh beberapa jurnal dan karya ilmiah skripsi tentang keberhasilan model problem based learning ini secara garis besar hasil yang diperoleh sekitar 35% sampai 94%. Dari penelitian beberapa review jurnal dan review karya ilmiah skripsi yang relevan menunjukkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar.
References
Ajria, N. F., Ismanto, B., & Kristin, F. (2018). Peningkatan Kerjasama dan Hasil Belajar Tematik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 254-286.
Ardyanto, Y., Koeswati, H. D., & Giarti, S. (2018). Model Problem Based Learning (Pbl) Berbasis Media Interaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Pada Sub Tema Lingkungan Tempat Tinggalku Kelas 4 Sd. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 189-196.
Devitasari, Y., Hidayat, R., & Kurnia, D. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Subtema Bangga Terhadap Daerah Tempat Tinggalku. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 1(01), 08–14.
Dimyati,Jhoni. 2016. Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Kencana.
Faturrahman, Muhammad. 2016. Model-model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-ruzz Media.
Febrita, I., & Harni, H. (2020). Penerapan Pendekatan Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1425-1436.
Hamalik,Oemar. 2011.Kurikulum dan Pembelajaran.Jakarta: PT Bumi Aksara.
Handoko, O. (2018). Model Pembelajaran Problem Based Learning Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku. Journal For Lesson And Learning Studies, 1(3), 231-236.
Heriwan dan Taufina. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.
Hilmi, N., & Lena, M. S. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Tematik Terpadu Kelas IV. e-Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(8).
Jihad,Asep. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta. Multi Pressindo
Listiani, W. (2017). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas 4. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 1(6), 694-707.
Majid, Abdul.2014.Pembelajaran Tematik Terpadu.Bandung:PT Remaja Rosdakarya
Maqbullah, S., Sumiati, T., & Muqodas, I. (2018). Penerapan model problem based learning. Research Gate, 13(2), 106–112.
Mariya. (2019). Jurnal PAJAR ( Pendidikan dan Pengajaran ) Keefektifan Model Problem Based Learning Jurnal Pajar ( Pendidikan dan Pengajar. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 3(6), 1247–1254.
Marsali, A. (2016). Peningkatan Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas IV Sekolah Dasar. e-Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1).
Mirzon Daheri, Juliana, Deriwanto, A. D. A. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.445
Mulia, G. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( Pbl ) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sd Negeri Ujong. X(1), 92–104.
Mutiara, S., & Muhammadi, M. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas IV SD. e-Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(8).
Ngalimun. 2017. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Parama Ilmu
Ningsih, P. R., Hidayat, A., & Kusairi, S. (2018). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan, 3(12), 1587–1593.
Novellia, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik. Journal For Lesson And Learning Studies, 1(2), 149-156.
Nurman, V., Ramadhani, R., Wahyugi, R., Fitria, Y., & Desyandri, D. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tema 7. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 10(2), 174-183.
Pramudya, E., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pbl. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 320-329.
Prasetyo, I. B. (2018). Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar Tema 8 Subtema 1 Dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas 4 SD. Journal for Lesson and Learning Studies, 1(3), 278-285.
Prastowo,Andi. 2014,Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjauan Teoritis dan Praktis.Jakarta: Kencana.
Putra, Sitiatava Rizema. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogjakarta: Diva Press.
Rahayu, I., & Yulistiani, I. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Sikap Kerja Sama Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Di Sdn Kencana Indah Ii. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 1(2), 219-230.
Ramadhan, R. T., & Saud, A. M. (2017). Penggunaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Sub Tema Keberagaman Budaya Bangsaku. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(1), 135-153.
Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT Grafindo Persada.
Rusyita, L., Harjono, N., & Airlanda, G. S. (2018). Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar Tema 8 Subtema 1 Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas 4 Sdn Ledok 07 Salatiga Semester Ii Tahun Pelajaran 2017/2018. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 2(7), 603-612.
Sari, Y. R., & Lena, M. S. (2020). Peningkatan Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Problem Based Learning Kelas IV SD Negeri 34. e-Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(4), 143-151.
Setiyaningrum, M. (2018). Peningkatan hasil belajar menggunakan model problem based learning (PBL) pada siswa kelas 4 SD. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 1(2), 99-108.
Stefani, S., & Abidin, Z. Penggunaan Model Pbl Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas IV Sd Negeri 05 Bandar Buat Kota Padang. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 9(4), 346-352.
Sudjana, Nana & Ibrahim. 2007. Penelitian dan Penilaian dalam Pendidikan. Bandung: C.V Sinar Baru.
Sukayati. 2014. Pembelajaran Tematik di SD Merupakan dari Pembelajaran Terpadu.Jakarta: Rineka Cipta.
Surya, Y. F. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sdn 016 Langgini Kabupaten Kampar. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 38–53.
Trianto.2009.Mengembangkan Model Pembelajaran tematik. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya.
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu.Jakarta: Bumi Akasara
Trianto. 2016,Model Pembelajaran terpadu.Jakarta: PT Bumi Aksara
Vera, M., Mawardi, M., & Astuti, S. (2019). Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Kelas IVsdn Sidorejo Lor V Salatiga. Maju: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1).
Warizona, D. O. (2016). Peningkatan Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Model Problem Based Learning (Pbl) Di Kelas IV Sd. E-Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1).
Yuniawardani, V. (2018). Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran tematik terpadu dengan model problem based learning kelas IV SD. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 1(2), 24-32.
Zed, Mestika 2008. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta : Yayasan Obor IndonesiaZed, Mestika 2003. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta : Yayasan Obor Indonesia
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Ety Zuriati, Nelly Astimar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
