Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Make A Match Kelas IV SD

Authors

  • Maya Sari Umroh Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Harni Harni Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.687

Keywords:

Hasil Belajar, Make A Match, Tematik Terpadu

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi kenyataan dilapangan yang menunjukan rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran tematik terpadu.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Kooperatif tipe Make A Match di kelas IV Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan Pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV B sebanyak 8 orang SDN 64/VII Sukasari II. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa a) RPP menunjukkan hasil peningkatan pada pengamatan RPP siklus I adalah 80,55%, pada siklus II menjadi 91,66%. b) nilai rata-rata aspek guru siklus I diperoleh 84,71%, pada siklus II 97,22%. c) nilai rata-rata aspek siswa pada siklus I 80,55%, pada siklus II 94,44%. Hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 77,06% dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 88,54%.

Author Biography

Maya Sari Umroh, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang

Penulis bernama lengkap Maya Sari Umroh lahir di Sarolangun, 11 Mei 1998. Sekarang aktif sebagai mahasiswa prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP UNP Padang. Penulis adalah anak ke pertama dari tiga bersaudara. Pendidikan penulis dimulai dari Taman Kanak-kanak Dharmawanita, Sekolah Dasar di SDN 03 Sarolangun. Setelah itu melanjutkan pendidikan sekolah menengah di MTsN Sarolangun dan melanjutkan pendidikan di SMAN 1 Sarolangun, kemudian penulis melanjukan studi ke perguruan tinggi Universitas Negeri Padang tahun 2016 dan sampai sekarang aktif menjadi mahasiswa prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP UNP padang

References

Aulia, N. R., Suneki, S., & Purnamasari, V. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Make A Match Berbantu Media Panteru ( Papan Tempel Seru ) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Tema 6 Subtema 1. 3(3), 293–300.

Aulia, S. D. & wahyudi. (2019). Penerapan model make a match berbasis saintifik untuk meningkatkan hasil belajar tematik siswa. 2(1), 139–152.

Huda, Miftahul. (2011). Cooperative Learning (Metode, Teknik, Struktur dan Model Terapan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Istarani. (2012). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada

Shoimin, Aris. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D ). Bandung: Alfabeta

Uno, Hamzah. (2014). Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: Bumi Aksara

Downloads

Published

16-10-2020

How to Cite

Umroh, M. S. ., & Harni, H. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Make A Match Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2108–2117. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.687

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Maya Sari Umroh, Harni Harni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).