Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Pada Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.688Keywords:
Problem Based Learning, emampuan Berfikir KristisAbstract
Penelitian ini diawali dengan observasi, hasil observasi menunjukkan belum maksimalnya kemampuan berfikir kritis peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berfikir kritis pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Problem Based Learning.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I terdiri dari 2 pertemuan, dan siklus II terdiri dari 1 pertemuan. Subjek penelitian ialah 16 orang peserta didik kelas IV SDN 101802 Namorambe Kabupaten Deli Serdang. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan. Hasil penelitian siklus I pada RPP rata- rata 74,99% (C), meningkat pada siklus II menjadi 97,22% (AB). Pelaksanaan siklus I pada aktivitas guru rata-rata 76,66% (B), meningkat pada siklus II menjadi 96,66% (AB). Pelaksanaan siklus I pada aktivitas peserta didik rata-rata 87,5% (B), meningkat pada siklus II menjadi 96,42% (SB). Hasil belajar peserta didik pada siklus I rata-rata 72,49% (C), meningkat pada siklus II menjadi 93,33% (AB). Rata-rata penilaian pengamatan keterampilan berfikir kritis peserta didik pada siklus I 57,62 % (C-) dan meningkat pada sikus II yaitu 87,67 (A). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu di Sekolah Dasar.
References
Yusuf, Muri. (2014). Metode Penelitian. Jakarta : Kencana
Anggoro, Toha. (2007). Metode Penelitian. Jakarta : Universitas Terbuka
Arikunto, Suharsimi. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara
Fathurrohman, Muhammad. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogjakarta: Ar-Ruzz Media
Istarani. (2012). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan : Media Persada
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Muslich, Masnur. (2012). Melaksanakan PTK itu mudah. Jakarta : Bumi Aksara
Ngalimun. (2015). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo
Susanto, Ahmad. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Kencana Prenada Media Group
Taufik, T., & Muhammadi. (2011). Mozaik Pembelajaran Inovatif. Padang: Sukabina Press.
Zakaria. 2017. Pengaruh Metode Role Playing terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Fiqih di MTs Pondok Pesantren Modern Babussalam Kabupaten Langkat. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora: UIN Sumatra Utara Vol.1 No. 1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Irma Dwi Pristi Ginting, Muhammadi Muhammadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
