Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Pada Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning

Main Article Content

Irma Dwi Pristi Ginting
Muhammadi Muhammadi

Abstract

Penelitian ini diawali dengan observasi, hasil observasi menunjukkan belum maksimalnya kemampuan berfikir kritis peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berfikir kritis pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Problem Based Learning.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif.  Dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I terdiri dari 2 pertemuan, dan siklus II terdiri dari 1 pertemuan. Subjek penelitian ialah 16 orang peserta didik kelas IV SDN 101802 Namorambe Kabupaten Deli Serdang. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan. Hasil penelitian siklus I pada RPP rata- rata 74,99% (C), meningkat pada siklus II menjadi 97,22% (AB). Pelaksanaan siklus I pada aktivitas guru rata-rata 76,66% (B), meningkat pada siklus II menjadi 96,66% (AB). Pelaksanaan siklus I pada aktivitas peserta didik rata-rata 87,5% (B), meningkat pada siklus II menjadi 96,42% (SB). Hasil belajar peserta didik pada siklus I rata-rata 72,49% (C), meningkat pada siklus II menjadi 93,33% (AB). Rata-rata penilaian pengamatan keterampilan berfikir kritis peserta didik pada siklus I 57,62 % (C-) dan meningkat pada sikus II yaitu 87,67 (A). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis peserta didik  pada pembelajaran tematik terpadu di Sekolah Dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Ginting, I. D. P. ., & Muhammadi, M. (2020). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Pada Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2118-2129. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/688
Section
Articles

References

Yusuf, Muri. (2014). Metode Penelitian. Jakarta : Kencana

Anggoro, Toha. (2007). Metode Penelitian. Jakarta : Universitas Terbuka

Arikunto, Suharsimi. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara

Fathurrohman, Muhammad. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogjakarta: Ar-Ruzz Media

Istarani. (2012). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan : Media Persada

Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Muslich, Masnur. (2012). Melaksanakan PTK itu mudah. Jakarta : Bumi Aksara

Ngalimun. (2015). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo

Susanto, Ahmad. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Kencana Prenada Media Group

Taufik, T., & Muhammadi. (2011). Mozaik Pembelajaran Inovatif. Padang: Sukabina Press.

Zakaria. 2017. Pengaruh Metode Role Playing terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Fiqih di MTs Pondok Pesantren Modern Babussalam Kabupaten Langkat. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora: UIN Sumatra Utara Vol.1 No. 1.

Most read articles by the same author(s)