Pengaruh Model Kooperatif Tipe Team Quiz terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu di Sekolah Dasar

Authors

  • Reza Advin Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Rahmatina Rahmatina Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.704

Keywords:

Team Quiz, Hasil belajar, Tematik Terpadu

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Kooperatif Tipe Team Quiz terhadap hasil belajar tematik terpadu kelas IV SDN gugus II Kecamatan Lubuk Basung. Jenis penelitian ini adalah true eksperimen design dengan bentuk pretes-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 32 Sungai Jaring pada kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 20 siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai pretest kelas eksperimen 55,8 dan kelas kontrol 54,15. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen 78,65 dan kelas kontrol 66,95. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis pada taraf signifikansi 5% diperoleh thitung > ttabel (3,49 > 2,024), sehingga dapat disimpulkan bahwa model Kooperatif Tipe Team Quiz berpengaruh terhadap hasil belajar tematik terpadu siswa di kelas IV SDN gugus II Kecamatan Lubuk Basung

References

Istarani. (2012). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.

Majid,A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Silberman. (2013). Active Learning. 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung : Nusamedia & Nuansa.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tarigan,O.A. (2016). Penerapan model Active Learning Type Qiuz Team untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Mechanical Engineeriing Education, 3(1), 124-128

Downloads

Published

25-10-2020

How to Cite

Advin, R. ., & Rahmatina, R. (2020). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Team Quiz terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2259–2265. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.704

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Reza Advin, Rahmatina Rahmatina

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).