Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX-1 SMPN 3 Pasir Penyu Melalui Model Learning Community
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.710Keywords:
Learning Community, Hasil BelajarAbstract
Kurangnya keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran berdampak pada hasil belajar yang kurang memuaskan. Learning community merupakan salah satu model yang dapat meningkatkan keaktifan siswa di kelas. Siswa dituntut aktif dengan memegang peran masing-masing untuk saling bertukar pengetahuan dalam komunitas belajar untuk memahami materi sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas IX-1 dengan menggunakan model learning community. Dengan terjadi suasana pembelajaran yang menyenangkan, aktivitas guru maupun siswa meningkat berakibat meningkatnya hasil belajar siswa, terlihat pada siklus 1 rata-rata hasil belajar 66 meningkat pada siklus 2 menjadi 74. Pada siklus 1 persentase siswa yang tuntas 72,4% meningkat pada siklus 2 menjadi 89,6%, terjadi peningkatan 17,2%. Jadi dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran learning community dapat meningkatkan hasil belajardan ketuntasan siswa dalam mata pelajaran IPS.
References
Darmansyah, Strategi Pembelajaran Menyenangkan dengan Humor, (Jakarta: Bumi Aksara, 2011).
Iwan Setiawan, dkk. Ilmu Pengetahuan Sosial Buku Guru SMP/MTs KELAS IXI/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- . Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018
Iwan Setiawan, dkk. Ilmu Pengetahuan Sosial Buku siswa SMP/MTs KELAS IXI/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- . Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018
Permendikbud No 37 tahun 2018 tentang standar Isi Kurikulum SMP/MTs Balitbang, kementrian pendidikan dan kebudayaan tahun 2017
Referensi Makalah. https://www.referensimakalah.com/2013/03/strategi-learning-community.html
Silabus (dalam https://www.silabus.web.id/minat-belajar/ yang dapat-dijadikan-penilaian-dalam-ptk-2/)
Silabus pembelajaran SMP/MTs Balitbang, kementrian pendidikan dan kebudayaan tahun 2017
Siregar (2014: 4) dalam http://www.karyatulisku.com/2017/10/hakikat-belajar-hakikat-pembelajaran-hasil-belajar.html.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Suharsimi, A. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta :Bumi Aksara.
Wynn, C.T., Mosholder, R.S., Larsen, C.A. 2014. Measuring the Effects of Problem-Based Learning on the Development of Postformal Thinking Skills and Engagement of First- Year Learning Community Students. In Learnig Community Research and Practice, 2(2), Article 4. Tersedia di http://washingtoncenter.evergreen.edu/lcrpjournal/vol2/iss2/4.html [diakses 30-4-2015]
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Elideswita Elideswita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
