Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 Melalui Supervisi Akademik di SMPN 2 Batang Gansal

Authors

  • Sri Winangsih SMPN 2 Batang Gansal, Indragiri Hulu, Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.714

Keywords:

kompetensi pedagogik, supervisi akademik

Abstract

Untuk mengetahui sejauh mana penyerapan Kurikulum 2013 dapat di implementasikan guru-guru di dalam proses belajar mengajar maka perlu dilakukan Penelitian Tindakan Sekolah berupa Supervisi Akademik bagi guru kelas VII yang sudah menggunakan Kurikulum 2013 untuk meningkatkan kompetensi pedagogik dalam proses pembelajaran. Dan hasilnya masih rendahnya guru yang mampu mengimplementasikan Kurikulum 2013 dalam proses pembelajaran. Melalui penelitian ini diharapkan guru-guru dapat meningkatkan motivasi serta profesionalisme guru terutama dalam pengelolaan pembelajaran (kompetensi pedagogik) pada kurikulum 2013 dapat meningkat dengan baik sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. Dari hasil penelitian diperoleh data bahwa telah terjadi peningkatan yang signifikan terutama pada pembelajaran Kurikulum 2013 yaitu sudah 73% kompetensi pedagogik guru meningkat dilihat dari penggunaan pendekatan pembelajaran saintifik, merancang pembelajaran dengan baik, memahami peserta didik dan memfasilitasi pembelajaran untuk mengembangkan potensi peserta didik, melaksanakan pembelajaran secara kondusif, dan mengevalusi dengan memberikan soal-soal berpikir tingkat tinggi (HOT’s).

References

Abdul Haris. 2018. Supervisis Akademik dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional guru. Etheses uin-malang.ac.id.

Ali Mudlofir, Rusdiyah dan Efi Fatimatur. 2016. Desain Pembelajaran Inovatif dari Teori ke Praktik. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Depdiknas. 2008. Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Profesonalis Guru. Direktorat Tenaga Kependidikan Ditjen PMPTK Depdiknas.

Iqbal Fahri. 2018. Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru melalui Suervisi Akademik. http//www.academia.edu>PTS_Penelitian.

Jefri Rohan. 2012. Hasil Belajar Menurut Ahli. (Online)

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Pengembangan Supervisi Akademik dalam Implementasi Kurikulum 2013. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga kependidikan.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Supervisi Akademik dan Penilaian Kinerja Guru. Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah.

M. Ibrahim dan M. Nur. 2000. Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: University Press.

Moh. Fikri Bungel. 2014. Model Penerapan Pembelajaran Problem Berbasis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Palu pada Materi Prisma. Vol. 2 No. 1 Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako.

Muhammad Zainal Abidin. 2011. Hakikat Hasl Belajar Matematika. (Online).

Nana Sudjana. 2010. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algesindo. Bandung.

Nana Syaodih Sukmadinata. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Rosdakarya.

Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar (Cet. Ke-19). Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor yang Memperngaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharsimi Arikunto, Suhardjono dan Supardi. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Wina Sanjaya. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media

Downloads

Published

26-10-2020

How to Cite

Winangsih, S. . (2020). Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 Melalui Supervisi Akademik di SMPN 2 Batang Gansal. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2336–2344. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.714

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Sri Winangsih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).