Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Cooperative Script dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar

Authors

  • Asni Saragih G Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Rahmatina Rahmatina Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.723

Keywords:

Hasil belajar, Cooperative Script, Tematik terpadu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa menggunakan Model Cooperative Script dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas V SDN 19 Aur Tajungkang Tangah Sawah Kota Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDN 19 Aur Tajungkang Tangah Sawah Kota Bukittinggi yang berjumlah 17 orang. Penggunaan model Cooperative Script dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut terlihat dari hasil siklus I 74,76 meningkat menjadi 84,67 pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Cooperative Script dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran tematik terpadu.

References

Ahmadi,I.K,& Amri, S. (2014). Pengembangan dan Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Armansyah. (2014). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Kelas VIII4 SMP Negeri 1 Makassar . Jurnal Nalar Pendidikan Volume 2 Nomor 1, 12-17.

Desyandri, & Vernanda, D. ( 2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadudi Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Identifikasi Masalah. Prosiding Seminar Nasional HDPGSDI Wilaya, 163-174.

Fitria, Y. (2017). Efektivitas Capaian Kompetensi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Volume 1 Nomor 2, 34-42.

Hamdayama, J. (2016). Metodologi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hidayat,I.,Towaf,S.M.,& Ruminiati. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan Mind Map untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan, Volume 2 Nomor 4, 562-568.

Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Istarani. (2011). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.

Jihad, A., & Haris, A. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressido.

Kunandar. (2013). Penilaian Autentik “Penilaian hasil belajar peserta didik berdasarkan kurikulum 2013”. Jakarta : Rajagrafindo

Kundjojo. (2009). Metodologi Penelitian. Kediri: Universitas Nusantara PGRI.

Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Moleong, L. J. (2008). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nasrul. (2017). penggunaan Model Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Volume 1 Nomor 1, 72-77.

Purwanto. (2016). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Salamiah. ( 2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Materi Menyimak Cerita Siswa Kelas VI SD Negeri 020 Tembilahan Hilir . Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau Volume 1 Nomor 1, 1-10.

Susetya, B. (2017). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menyusun Silabus dan RPP Melalui Supervisi Akademik di SD N Gambiran Yogyakarta Tahun 2016. Jurnal Taman Cendekia Vol. 01 No.02, 134-141.

Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu Konsep,Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: PT Bumi Aksara.

Downloads

Published

29-10-2020

How to Cite

G, A. S. ., & Rahmatina, R. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Cooperative Script dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2410–2419. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.723

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Asni Saragih G, Rahmatina Rahmatina

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).