Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing di Kelas IV Sekolah Dasar

Main Article Content

Yuliati Irfa
Nelly Astimar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar tematik terpadu siswa menggunakan model Snowball Throwing di kelas IV SD Negeri 03 Sungai Angek Kabupaten Agam. Jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan 21 siswa kelas IV SD Negeri 03 Kabupaten Agam. Penggunaan model Cooperative Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu, hal ini terlihat dari penilaian aspek RPP di siklus I adalah 75% meningkat pada siklus II menjadi 97,2%. Pelaksanaan pembelajaran pada aspek guru siklus I yaitu 77,2% meningkat menjadi 97% pada siklus II dan dari aspek siswa siklus I yaitu 74,88% meningkat menjadi 94,11% pada siklus II, sedangkan rata-rata hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan yaitu 74,3 menjadi 86,9, serta pada aspek keterampilan memperoleh rata-rata 83,6 menjadi 93,6.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Irfa, Y. ., & Astimar, N. . (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2448–2452. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/728
Section
Articles

References

Ahmadi, Kharu & Sofan, Amir. 2014. Pengembangan dan Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta : PT. Prestasi Pustakaraya.

Hamdayana, Jumanta. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Gralia Indonesia.

Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Isjoni. 2011. Cooperative Learning Mengembangkan kemampuan Berkelompok. Bandung: Alfabeta

Jihad, Asep. Dkk. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Kunandar.2008. Langkah Mundah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Rajarafindo Persada

Kunandar. 2015. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: PT Rajarafindo Persada

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Posdakarya.

Malawi, Ibadullah. dkk. 2019. Teori dan Aplikasi Pembelajaran Terpadu. Jawa Timur: CV. AE Media Grafika.

Mulyani. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Tema 8 dengan Menggunakan Model Snowball Throwing Siswa Kelas IV SDN Tanjung. JPGSD, 2018,06.02.

Rusman. 2016. Pembelajaran Tematik Terpadu. Depok: PT Raja grafindo Persada.

Saminanto. 2010. Model-model Pembelajaran. Bandung: PT. Refika

Suardi, Moh. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublis.

Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Suprijono, Agus. 2017. Cooperative Learning. Yogyakarta: PustakaPelajar.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Grup

Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Grup

Taufina, Taufik & Muhammadi. 2012. Mozaik Pembelajaran Inovatif. Padang: Sukabina Press.

Trianto. 2012. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta : PT. Prestasi Pustakaraya.

Trianto. 2014. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara

Uno, Hamzah, dkk. 2011. Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: PT Bumi Aksara

Yusuf, A.Muri.2007. Metode Penelitian. Padang : UNP Press