Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing di Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Yuliati Irfa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Nelly Astimar Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.728

Keywords:

Hasil belajar, Snowball Throwing

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar tematik terpadu siswa menggunakan model Snowball Throwing di kelas IV SD Negeri 03 Sungai Angek Kabupaten Agam. Jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan 21 siswa kelas IV SD Negeri 03 Kabupaten Agam. Penggunaan model Cooperative Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu, hal ini terlihat dari penilaian aspek RPP di siklus I adalah 75% meningkat pada siklus II menjadi 97,2%. Pelaksanaan pembelajaran pada aspek guru siklus I yaitu 77,2% meningkat menjadi 97% pada siklus II dan dari aspek siswa siklus I yaitu 74,88% meningkat menjadi 94,11% pada siklus II, sedangkan rata-rata hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan yaitu 74,3 menjadi 86,9, serta pada aspek keterampilan memperoleh rata-rata 83,6 menjadi 93,6.

References

Ahmadi, Kharu & Sofan, Amir. 2014. Pengembangan dan Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta : PT. Prestasi Pustakaraya.

Hamdayana, Jumanta. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Gralia Indonesia.

Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Isjoni. 2011. Cooperative Learning Mengembangkan kemampuan Berkelompok. Bandung: Alfabeta

Jihad, Asep. Dkk. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Kunandar.2008. Langkah Mundah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Rajarafindo Persada

Kunandar. 2015. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: PT Rajarafindo Persada

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Posdakarya.

Malawi, Ibadullah. dkk. 2019. Teori dan Aplikasi Pembelajaran Terpadu. Jawa Timur: CV. AE Media Grafika.

Mulyani. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Tema 8 dengan Menggunakan Model Snowball Throwing Siswa Kelas IV SDN Tanjung. JPGSD, 2018,06.02.

Rusman. 2016. Pembelajaran Tematik Terpadu. Depok: PT Raja grafindo Persada.

Saminanto. 2010. Model-model Pembelajaran. Bandung: PT. Refika

Suardi, Moh. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublis.

Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Suprijono, Agus. 2017. Cooperative Learning. Yogyakarta: PustakaPelajar.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Grup

Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Grup

Taufina, Taufik & Muhammadi. 2012. Mozaik Pembelajaran Inovatif. Padang: Sukabina Press.

Trianto. 2012. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta : PT. Prestasi Pustakaraya.

Trianto. 2014. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara

Uno, Hamzah, dkk. 2011. Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: PT Bumi Aksara

Yusuf, A.Muri.2007. Metode Penelitian. Padang : UNP Press

Downloads

Published

30-10-2020

How to Cite

Irfa, Y. ., & Astimar, N. . (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2448–2452. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.728

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Yuliati Irfa, Nelly Astimar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).