Implementasi Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap Hasil Belajar Penyajian Data di Sekolah Dasar

Authors

  • Tika Yuanda Putri Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Yetti Ariani Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.729

Keywords:

Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME), hasil belajar, Materi penyajian data di Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap hasil belajar pada materi penyajian data di Kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur (Library Research). Sumber data sekunderyang terdapat di dalam artikel atau jurnal (tercetak dan/atau non-cetak) berkenaan dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Penyajian Data di Sekolah Dasar. Hasil penelitian berupa analisis atau review 25 artikel yang relevan dengan masalah yang ada pada studi literatur ini. Dari hasil penelitian 25 artikel yang relevan menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis menggunakan uji t(t hitung > t tabel) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat diinterpretasikan bahwa terdapat hasil belajar matematika yang signifikan pada materi penyajian data antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV Sekolah Dasar pada materi penyajian data.

References

Arintasari, I. Z., Rahmawati, I., & Sukamto, S. (2019). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Pada Materi Penyajian Data. Universitas PGRI Semarang : International Journal of Elementary Education, 3(4), 366-372.

Ariani, Yetti.(2015).Pembelajaran dengan Pendekatan Realistik untuk Pemahaman Konsep Statistika Siswa Kelas IV SDN 20 Kubang Payakumbuh.Tesis Tidak diterbitkan. Malang PPS Pendidikan Matematika SD Universitas Negeri Malang.

Ariani, Yetti. (2018). Penerapan Pendekatan Realistics Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Penyajian Data Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 125-133.

Artika, R. V., Sudrajat, R., & Wijayanti, A. (2019). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV

SD Pada Materi Penyajian Data. Semarang : Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 481-488.

Ary Partini., A. A. Gede Agung., & I Nym Arcana. (2013). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Pada Materi Penyajian Data di Desa Pemaron. Singaraja : Universitas Pendidikan Ganesha

Atikah, N., Karjiyati, V., & Noperman, F. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Pada Materi Penyajian Data di Kota Bengkulu. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(1), 25-32.

Azizah, A., Aeni, A. N., & Maulana, M. (2017). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Pada Materi Penyajian Data. Sumedang : Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 861-870.

Bely, L. N., Bahri, S., & Mustari, M. (2019). Model Pembelajaran Advance Organizer: Dampak Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(2), 150-161.

Claudia, S., Suryana, Y., & Pranata, O. H.(2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Pada Materi Penyajian Data.Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Tasikmalaya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 210-221.

Fariz, I. N., & Isrok'atun, I.(2016). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Pada Materi Penyajian Data. Semarang : Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 751-760.

Firmansyah, R., Handoko, S., & Gunawan, I. (2019). Penerapan Pendekatan Realistics Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Penyajian Data Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.Universitas Lalang Buana : EDUCARE, 42-49.

Fitriani, P., Permana, R., & Nugraha, M. F. (2019). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Pada Materi Penyajian Data. Semarang : Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 73-82

Hadi, Sutarto. (2005). Pendidikan Matematika Realistik. Banjarmasin: Tulip.

Hamalik, O. (2014). Teacher Education Based on Competency Approach. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hobri. (2009). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jember: Center for Society Studies.

Kenedi, Ary Kiswanto dan Yullys Helsa. (2017). Literasi Matematis Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah. UNP Press: Padang.

Luthfiani, A., Irianto, S., & Andriani, A. (2019). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar pada Materi Penyajian Data di Kelas IV. Universitas Purwarketo : JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), 3(2), 80-86.

Narayana, I. M. E., Wiarta, I. W., & Sujana, I. W. (2013).Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar pada Materi Penyajian Data di Kelas IV Gugus I Gusti Ngurah Rai.Singaraja Universitas Ganesha: MIMBAR PGSD Undiksha, 1(1).

Pramita, P. D.(2018). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar pada Materi Penyajian Data di Kelas IV SD N Kuncilan.Semarang. JS (JURNAL SEKOLAH), 2(4), 276-280.

Rismawati, R., & Handayani, H. (2018). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar pada Materi Penyajian Data di Kelas IV.

Banten : JURNAL SILOGISME Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya, 3(3), 121-127.

Rizqi, M. (2019). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar pada Materi Penyajian Data di Kelas IV. Malang. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA (Vol. 3, No. 1, pp. 524-534).

Reinita, T. Taufina, & L. Yusnita. (2018). Peningkatan Hasil Belajar PKN Dengan Model Everyone is Teacher Here di Kelas V SD. Padang : Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar 6 (2),9-35

Reinita, Z. Abidin, & O. Adela. (2018). Pengaruh Model PBL Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Sekolah Dasar. Padang : Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar 6 (1),11-16

Saadah, U. J. M., & Hasanah, S. A. (2018). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar pada Materi Penyajian Data diKelas IV di SD IT Kaifa Bogor. Bogor : Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 143-155.

Soedjadi, R. (2016). Inti Dasar-Dasar Pendidikan Matematika Realistik Indonesia.(online),(https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/view/807 diakses 24 agustus 2020).

Sugiyono. (2018). Penggunaan Literatur dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Keperawatan Indonesia, 9(1), 32-35.

Sulianto, J., & Prabowo, K. E. (2013). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar pada Materi Penyajian Data di Kelas IV SDN Karangayu 02. Semarang : Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 3(2).

Supardi U.S. (2013). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Pada Materi Penyajian Data Gugus IX Banda Kali.Jakarta : FTMIPA Universitas Indraprasta PGRI.

Susanto. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.

Wanelly,W., Yunisrul, Y. Y., & Zainil M. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Antara Model Cotextual Teaching and Learning (CTL) dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME). e- Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6 (2).

Wijaya, A. (2012). Pendidikan Matematika Realistik Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu .

Yanto, A., Yuliati, Y., & Anjani, T. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Pada Materi Penyajian Data. Universitas Majalengka : Jurnal Elementaria Edukasia, 3(1).

Yusimarliah, E. (2015). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Pada Materi Penyajian Data SD Perapat Cinaru.Bandung. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 1(1), 1-15.

Zainil, M., Helsa, Y., Zainil, Y., & Yanti, W. T. (2018). Mathematics learning through pendidikan matematika realistik Indonesia (PMRI) approach and Adobe Flash CS6. Journal of Physics: Conference Series, 1088. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1088/1/012095 (akses : 04 Agustus 2020)

Zulkardi, Z., Putri, R. I. I., & Wijaya, A. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Pada Materi Penyajian Data SD (pp. 325-340). Springer, Cham

Downloads

Published

31-10-2020

How to Cite

Putri, T. Y. . ., & Ariani, Y. . (2020). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap Hasil Belajar Penyajian Data di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2453–2452. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.729

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Tika Yuanda Putri, Yetti Ariani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).