Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar FBB Dan KPK di Kelas IV SDN Gugus 5 Kecamatan Sutera
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.736Keywords:
Problem Based Learning, Hasil Belajar, MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar FPB dan KPK di kelas IV SDN Gugus 5 Kecamatan Sutera. Jenis penelitian yaitu quasi eksperimental type nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik clauster random sampling, dengan hasil kelas sampel terpilih SDN 22 Alai kelas IVA sebagai kelas kontrol dan kelas IVB sebagai kelas eksperiment. Instrumen yang digunakan berupa tes objektif dalam bentuk pilihan ganda. Teknik analisis data digunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh signifikan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar FPB dan KPK di kelas IV SDN Gugus 5 Kecamatan Sutera. Hal ini dibuktikan dengan hasil t-test pada taraf nyata ?=0,05 dan dk=37 diperoleh thitung (3,092) > ttabel (2,026). Hal ini menunjukkan hasil belajar penyajian data kedua kelas berbeda secara signifikan, hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol ditunjukan dari mean kelas eksperimen 77,53 dan kelas kontrol diperoleh mean 65,6.
References
Faisal. (2014). Sukses Mengawal Kurikulum 2013 Di SD. Yogyakarta: Diandra Creative.
Faturrohman, M. 2015. Model-Model pembelajaran inovatif. Yogyakarta : ar ruzz media.
Fuadi, R., Johar, R., dan Munzir, S. 2016. Peningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematis melalui Pendekatan Kontekstual. Jurnal Didaktika Matematika Rahmi Fuadi, dkk ISSN: 2355-4185 47 Vol. 3, No. 1.
Lestari, K.E. dan Yudhanegara, M.R. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : refika aditama.
Masniladevi. (2017, Desember). Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar. Padang: UNP. Diambil pada 28 Agustus 2020 dari http://e-journal.unp.ac.id/index.php/jippsd
Ngalimun. 2014. Strategi Dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Priansa, Donni Juni. 2017. Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Sani, Ridwan Abdullah. 2015. Pembelajaran Saintifik Untuk Kurikulum 2013. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Warsono & Hariyanto. (2014). Pembelajaran Aktif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Nora Melina, Masniladevi Masniladevi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
