Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Metode Diskusi di Sekolah Dasar

Main Article Content

Mezaoktriani Mezaoktriani
Zaiyasni Zaiyasni

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan metode diskusi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa yang berjumlah 22 siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada: a) RPP : yaitu siklus I 86,11 % dan meningkat siklus II 94,44 % . b) Aktivitas guru siklus 1 84,72 % (Baik) dan meningkat siklus II 94,44 %. c) Hasil belajar siswa siklus 1 79,55 % dan meningkat siklus II 90,91%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di Sekolah Dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Mezaoktriani, M., & Zaiyasni, Z. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Metode Diskusi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2605–2614. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/748
Section
Articles

References

Ahmadi, K. I. (2014). Pengembangan dan Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Baharuddin, & Wahyuni, E. N. (2015). Teori Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Faisal. (2013). Sukses Mengawal Kurikulum. Yogyakarta: PT Diandra Creative.

Hamalik, O. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hamdayama, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Harmianto, S. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Bandung: Alfabeta.

Hosnan, 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Ghalia Indonesia

Kemendikbud. 2013. Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan danKebudayaan

Kemendikbud. 2014. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta:Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan

Kunandar. 2012. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas SebagaiPengembangan Profesi Guru. Malang : Rajawali

Kunandar. (2013). Penilaian Autentik: Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Kurniasih, I., & Berlin, S. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Konsep dan Penerapan. Surabaya: PT. Kata Pena.

Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyana. (2012). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Ngalim, P. M. (2013). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Purwanto, N. M. (2013). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktik dan Penilaian. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, W. (2010). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PT Fajar Interpratama.

Sudjana. (2010). Metode dan Teknik Pembelajaran Partisipatif. Bandung: Falah Prodution.

Susanto, A. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di SD. Jakarta: PT Kencana.

Suyono. (2014). Belajar dan Pembelajaran . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Taufiana & Muhammadi. 2011. Mozaik Pembelajaran Inovatif. Padang : Sukabina Press

Taufik, Taufina, dkk. 2019. Pengaruh ModelEveryone is a Teacher Here Terhadap aktivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa SD, 3(2), 725-735

Taufik, Taufina, dkk. 2013. Studi Penerapan Pendekatan Tematik Terpadu Dalam Rangka Implementasi Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar Kabupeten Lima Puluh Kota, 1-12

Taufik, Taufina, dkk.. 2019. Pendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran IPA Di kelas IV Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pesona Dasar, 7,(2), hal 10-17

Trianto. (2011). Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.

Yusuf, M. (2014). Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamedia Group.

Most read articles by the same author(s)