Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Group Investigation di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.754Keywords:
Hasil belajar, Tematik Terpadu, Group InvestigasionAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar tematik terpadu peserta didik dengan menggunakan model kooperatif tipe group investigasion. Pembelajaran tematik terpadu adalah pembelajaran yang menggunakan tema sebagai fokus utama. Pembelajaran tersebut memberikan pengalaman bermakna kepada peserta didik karena dalam pembelajaran tematik terpadu peserta didik akan memahami konsep-konsep yang mereka pelajari melalui pengalaman langsung dan nyata. Metode penelitian ini, menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian berbentuk siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpalan data melalui observasi dan tes. Pengumpulan data ini menggunakan instrumen berupa lembar pengamatan observasi peserta didik dan guru dalam proses pembelajaran, sedangkan untuk mengetahui kualitas hasil belajar peserta didik digunakan lembar evaluasi/tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model kooperatif tipe group investigasion dapat meningkatkan hasil belajar tematik teradu peserta didik. Dari nilai rata-rata pada siklus I 73,85% (C), menjadi 87,95 % pada siklus II.
References
Ahmadi, Iif Khoiru dan Sofan Amri. 2014. Pengembangan dan Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta: Prestasi Pustaka
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara
Bakar, Yanti, Reinita, dan Mansurdin. (2018). Pembelajaran PKn dengan
Pendekatan Cooperative Learning Tipe Group Investigation di kelas IV Sekolah Dasar. E-Journal Pembelajaran Inovasi, Journal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol.6, No.2
Fathurrohman, Muhammad. 2015a. Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Fathurrohman, Muhammad. 2015b. Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013. Yogyakarta: Kalimedia
Febditya, dkk. (2018). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Group
Investigation Pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.vol 1 no 2 (150)
Hamzah. B. Uno. (2011). Teori Motivasi dan Pengukuran. Jakarta: Bumi Aksara. Kemendikbud. 2014. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud
Kunandar. 2010. Guru Profesional. Jakarta. Rajawali Pers.
Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Pers
Kunandar. 2014. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Rajawali Pers: Jakarta
Kunandar. 2015. Penilaian Autentik.Jakarta. Rajawali Pers
Majid, Abdul.2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosda karya
Martono, Nanang. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Mulyasa (2014) Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Novi. 2019. Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu dengaN Menggunakan Model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Kelas IV SDN 20 Indarung. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran SD vol 7 no 11)
Prasetyo, Bambang. 2011. Metode Penelitian Kuantitaif. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada
Purwanto. (2010). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rusman.2011. Model-model Pembelajaran. Jakarta: Raja grafindo Persada
Rusman.2012. Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja grafindo Persada
Rusman. 2014. Model-model Pembelajaran. Jakarta: Raja grafindo Persada.
Silvia, Angraini. 2019. Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe TPS di Kelas IV SD. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran SD vol 7 (11)
Slavin, R, E. (2010) Pembelajaran Kooperatif (Teori Riset dan Praktik). Bandung: Nusa Media.
Sumantri, Mohamad Syarif. 2015. Startegi Pembelajaran. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Susanto, Ahmad. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Trianto.2012. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta Prestasi Pustaka Publisher
Widyanto, Prasetyo. 2017. Penerapan Metode Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Flanel Graf untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa di Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Vol 3 No 1
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Shindy Famareta, Nelly Astimar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
