Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Group Investigation di Sekolah Dasar

Main Article Content

Shindy Famareta
Nelly Astimar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar tematik terpadu peserta didik dengan menggunakan model kooperatif tipe group investigasion. Pembelajaran tematik terpadu adalah pembelajaran yang menggunakan tema sebagai fokus utama. Pembelajaran tersebut memberikan pengalaman bermakna kepada peserta didik karena dalam pembelajaran tematik terpadu peserta didik akan memahami konsep-konsep yang mereka pelajari melalui pengalaman langsung dan nyata. Metode penelitian ini, menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian berbentuk siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpalan data melalui observasi dan tes. Pengumpulan data ini menggunakan instrumen berupa lembar pengamatan observasi peserta didik dan guru dalam proses pembelajaran, sedangkan untuk mengetahui kualitas hasil belajar peserta didik digunakan lembar evaluasi/tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model kooperatif tipe group investigasion  dapat meningkatkan hasil belajar tematik teradu peserta didik. Dari nilai rata-rata pada siklus I 73,85% (C), menjadi 87,95 % pada siklus II.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Famareta, S. ., & Astimar, N. . (2020). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Group Investigation di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2671–2677. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/754
Section
Articles

References

Ahmadi, Iif Khoiru dan Sofan Amri. 2014. Pengembangan dan Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta: Prestasi Pustaka

Arikunto, Suharsimi, dkk. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara

Bakar, Yanti, Reinita, dan Mansurdin. (2018). Pembelajaran PKn dengan

Pendekatan Cooperative Learning Tipe Group Investigation di kelas IV Sekolah Dasar. E-Journal Pembelajaran Inovasi, Journal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol.6, No.2

Fathurrohman, Muhammad. 2015a. Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-ruzz Media

Fathurrohman, Muhammad. 2015b. Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013. Yogyakarta: Kalimedia

Febditya, dkk. (2018). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Group

Investigation Pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.vol 1 no 2 (150)

Hamzah. B. Uno. (2011). Teori Motivasi dan Pengukuran. Jakarta: Bumi Aksara. Kemendikbud. 2014. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud

Kunandar. 2010. Guru Profesional. Jakarta. Rajawali Pers.

Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Pers

Kunandar. 2014. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Rajawali Pers: Jakarta

Kunandar. 2015. Penilaian Autentik.Jakarta. Rajawali Pers

Majid, Abdul.2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosda karya

Martono, Nanang. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Mulyasa (2014) Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Novi. 2019. Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu dengaN Menggunakan Model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Kelas IV SDN 20 Indarung. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran SD vol 7 no 11)

Prasetyo, Bambang. 2011. Metode Penelitian Kuantitaif. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

Purwanto. (2010). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rusman.2011. Model-model Pembelajaran. Jakarta: Raja grafindo Persada

Rusman.2012. Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja grafindo Persada

Rusman. 2014. Model-model Pembelajaran. Jakarta: Raja grafindo Persada.

Silvia, Angraini. 2019. Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe TPS di Kelas IV SD. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran SD vol 7 (11)

Slavin, R, E. (2010) Pembelajaran Kooperatif (Teori Riset dan Praktik). Bandung: Nusa Media.

Sumantri, Mohamad Syarif. 2015. Startegi Pembelajaran. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Susanto, Ahmad. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Trianto.2012. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta Prestasi Pustaka Publisher

Widyanto, Prasetyo. 2017. Penerapan Metode Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Flanel Graf untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa di Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Vol 3 No 1