Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar

Authors

  • Fauza Rahmatia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.760

Keywords:

Problem Based Learning, kemampuan berpikir kritis, pembelajaran tematik

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learnng (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V SD Negeri 12 Gunung Tuleh tahun ajaran 2020/2021.Jenis penelitian ini adalah eksperimen berbentuk Quasi Eksperimental Design jenis Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Penelitian dilakukan di kelas V SD Negeri 12 Gunung Tuleh, Kelas VB sebagai kelompok eksperimen dan kelas VA sebagai kelompok kontrol yang masing-masing berjumlah 28 siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas serta uji hipotesis menggunakan uji-t (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran tematik terpadu kelas V SD Negeri 12 Gunung Tuleh. Hal ini dibuktikan dari hasil uji-t (t-test) dengan taraf signifikansi 5% diperoleh t hitung = 2,01> tabel = 2,00488. Kemampuan berpikir kritis siswa yang diperoleh kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada kelompok kontrol, ditunjukkan dari mean kelompok kontrol= 57,07 dan mean yang diperoleh kelompok eksperimen = 64,14.

References

DAFTAR PUSTAKA

Amini, R, Setiawan, B., Y,. Ningsih, N. (2019). The difference of student learning outcome using the project-based learning and problem-based learning model interms of self-efficasy. Journal of Physics : Converence Series : 1387 (2019) 012082

Anugraheni, Indri. (2018). Meta Analisis Model pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Krtitis di SekolahDasar. Jurnal Polyglot,01(1), 9-18.

Al- Tabany, Trianto Ibnu Badar. (2015). DesainPengambanganPembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dini TK/RA dan Kelas Awal SD/MI Implementasi Kurikulum 2013.Jakarta : Prenada media Group.

Basith, A. & Amin, S. (2017). “The Effect of Based Learning on ELF Student’s Critical Thinking Skill and Learning Outcome”. Al-Ta’lim Journal

Ejin, Syahroni. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) TerhadapPemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDN Jambu Hilir Baluti 2 Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Diakses melalui http://www.tsed.org pada tanggal 20 Desember 2019

Fitria, yanti dkk (2019).Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil belajar Siswa di Sekolah Dasar. Diakses dari Jurnal Basicedu pada tanggal 28 Februari 2020 Fitria, yanti dkk (2019).The Effect Of Problem Based Learning (PBL)and Motivation Models on Student Learning in Class IV Elementary School. diakses dari Jurnal Internasional of Education Dynamics pada tanggal 28 Februari 2020

Fitria, yanti dkk (2019). The Effect Of Problem Based Learning (PBL) and Motivation Models on Student Learning in Class IV Elementary School. diakses dari Jurnal Internasional of Education Dynamics pada tanggal 28 Februari 2020

Fisher, Alec. (2008). Berpikir Kritis : Sebuah Pengantar. Jakarta : Erlangga

Fitria, Y., Helsa, Y., Hasanah (2019). The learning tool for electric circuit and mathematics logic integration. Journal of Physics : Conference Serie : 1321 032108

Hosnan, M.(2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam pembelajaran Abad 21. Bogor Ghalia Indonesian

Iskandar.(2013). Metodologi Penelitian Pendidikan Dan Sosial.Jakarta : Ciputat Mega Mall

Sundahry, Fitria, Y., Rakimahwati (2018). The effect reciprocal teaching strategy of critical thinking skill in learning tematic class V. International Conference on Education Social Sciences and Technology. 806-812

Zuryanti, Kenedi, Chandra, R., Hamimah, Fitria, yy. (2019). Problem based learning a way to improve critical thinking ability of elementary school student on science learning. Journal of Physics : conference Series. Conf. ser : 1424012037

Downloads

Published

05-11-2020

How to Cite

Rahmatia, F. . (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2685–2692. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.760

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Fauza Rahmatia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).