Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV Sekolah Dasar

Main Article Content

Nur Rahmi
Yanti Fitria

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan adanya pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik  terpadu di kelas SDN IV Gugus II Tilatang Kamang Kabupaten Agam. Jenis penelitian ini  adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperiment design.Penelitian dilakukan di Gugus II Tilatang Kamang Kabupaten Agam.Teknik sampel yang digunakan yaitu teknik cluster random sampling dengan berdasarkan normalitas dan homogenitas, maka terpilihlah SDN 19 Gadut sebagai kelas eksperimen dan SDN 24 Gadut sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes objektif dalam bentuk tes pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji statistik inferensial dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan t-test, diperoleh thitung= (2,40) > ttabel (1,72) pada taraf signifikan 0,05 .Artinya thitung > ttabel, sehingga H1 diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas IV sekolah dasar

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Rahmi, N. ., & Fitria, Y. . (2020). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2715–2722. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/765
Section
Articles

References

Cintia, Nichen Irma dkk. (2018). “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa”. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan. Volume 32 nomor 1.

Dewantoro, Yudho dkk.( 2019). Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Permainan Train Smart (Kereta Pintar) Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Tema 1 Subtema 2. International Journal of Elementary Education. Volume 3 number 4

Fitria, Yanti.(2019).Landasan Pembelajaran Sains Terintegrasi (Terpadu) untuk Level Dasar. Padang : SUKABINA Press.

Fitria, Yanti dkk. (2018). “Perubahan Belajar Sains Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Terintegrasi (Terpadu) Melalui Model Discovery Learning”. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar. Volume 2 nomor 2.

Fitria, Y.,Helsa, Y., Hasana. (2019). The learning tool for electric circuit and mathematics logic integration. Journal of Physics: Conference Series 1321 032108.

Ilahi, Mohammad takdir. (2016). Pembelajaran Discovery Strategy & Mental Vocational Skill. Jogjakarta: DIVA Press.

Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Rusman.(2013). Model- model pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sundari, Fitria, Y., Rakimahwati. (2018). The Effect Reciprocal Teaching Strategy of Critical Thingking Skill in Larning tematic class V. International Conferences on Education Social Sciences and Technology. 806-812.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Waslina dan Fitria. (2019). Competence Comparison Of Learning Results Using

Problem Based Learning With Discovery Learning On Integrated Themat Learning In Class IV Basic School. International Journal of Educational Dynamics. Volume 1 nomor 2.