Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Nur Rahmi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Yanti Fitria Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.765

Keywords:

model discovery learning, hasil belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan adanya pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik  terpadu di kelas SDN IV Gugus II Tilatang Kamang Kabupaten Agam. Jenis penelitian ini  adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperiment design.Penelitian dilakukan di Gugus II Tilatang Kamang Kabupaten Agam.Teknik sampel yang digunakan yaitu teknik cluster random sampling dengan berdasarkan normalitas dan homogenitas, maka terpilihlah SDN 19 Gadut sebagai kelas eksperimen dan SDN 24 Gadut sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes objektif dalam bentuk tes pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji statistik inferensial dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan t-test, diperoleh thitung= (2,40) > ttabel (1,72) pada taraf signifikan 0,05 .Artinya thitung > ttabel, sehingga H1 diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas IV sekolah dasar

References

Cintia, Nichen Irma dkk. (2018). “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa”. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan. Volume 32 nomor 1.

Dewantoro, Yudho dkk.( 2019). Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Permainan Train Smart (Kereta Pintar) Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Tema 1 Subtema 2. International Journal of Elementary Education. Volume 3 number 4

Fitria, Yanti.(2019).Landasan Pembelajaran Sains Terintegrasi (Terpadu) untuk Level Dasar. Padang : SUKABINA Press.

Fitria, Yanti dkk. (2018). “Perubahan Belajar Sains Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Terintegrasi (Terpadu) Melalui Model Discovery Learning”. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar. Volume 2 nomor 2.

Fitria, Y.,Helsa, Y., Hasana. (2019). The learning tool for electric circuit and mathematics logic integration. Journal of Physics: Conference Series 1321 032108.

Ilahi, Mohammad takdir. (2016). Pembelajaran Discovery Strategy & Mental Vocational Skill. Jogjakarta: DIVA Press.

Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Rusman.(2013). Model- model pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sundari, Fitria, Y., Rakimahwati. (2018). The Effect Reciprocal Teaching Strategy of Critical Thingking Skill in Larning tematic class V. International Conferences on Education Social Sciences and Technology. 806-812.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Waslina dan Fitria. (2019). Competence Comparison Of Learning Results Using

Problem Based Learning With Discovery Learning On Integrated Themat Learning In Class IV Basic School. International Journal of Educational Dynamics. Volume 1 nomor 2.

Downloads

Published

05-11-2020

How to Cite

Rahmi, N. ., & Fitria, Y. . (2020). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2715–2722. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.765

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Nur Rahmi, Yanti Fitria

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).