Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik

Authors

  • Widya Arianti Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Nelly Astimar Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.768

Keywords:

Hasil Belajar, Pembelajaran Tematik Terpadu, Saintifik

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu dengan menggunakan pendekatan saintifik di kelas II SD Negeri 07 Atar. Subjek penelitian adalah guru (praktisi) dan 25 orang siswa. Tempat penilitian adalah SD Negeri 07 Atar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada : a) pengamatan RPP siklus I adalah 76,11% (C), siklus ke II adalah 94,44% (A); b) Pengamatan aspek guru siklus I adalah 79,5% (C), siklus ke II adalah 93,75% (A); c) Pengamatan aspek siswa siklus I adalah 81,06%  (B) dan siklus ke II adalah 90,62% (A); d) hasil belajar pada siklus I adalah 71,58  (C) dan siklus ke II adalah 82,24 (B).

References

Arikunto, S. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum Yogyakarta; Gava Media.

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Faisal. (2014). Sukses Mengawal Kurikulum 2013 di SD. Yogyakarta: Diandra Kreatif

Mulyasa. (2015). Implementasi kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rusman. (2015). Model–model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta : Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, W. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Suryosubroto.(2002). Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Rineka Cipta: Jakarta.

Downloads

Published

05-11-2020

How to Cite

Arianti, W. ., & Astimar, N. . (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik . Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2741–2747. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.768

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Widya Arianti, Nelly Astimar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).