Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Hasil Belajar Faktor dan Kelipatan di Kelas IV SDN Gugus III Koto Tangah

Authors

  • Zatiyah Ulfa Fadhillah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Syafri Ahmad Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.775

Keywords:

pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia, hasil belajar, Matematika.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI)  terhadap hasil belajar faktor dan kelipatan di  kelas IV SDN Gugus III Koto Tangah. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan penelitian adalah nonequivalent control group design. Teknik sampel yang digunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes yaitu tes objektif. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas serta uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap hasil belajar faktor dan kelipatan di kelas IV SDN Gugus III Koto Tangah. Hal ini dibuktikan dari hasil uji-t  dengan taraf signifikansi 5% diperoleh thitung = 8,44 > ttabel = 1,68. Hasil belajar matematika yang diperoleh kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada kelompok kontrol, ditunjukkan dari mean kelompok kontrol= 68 dan mean yang diperoleh kelompok eksperimen = 83,25.

References

Afriansyah, Ekasatya Arsila. 2016. Makna Realistic dalam RME dan PMRI. Jurnal STKIP PGRI Sumbar.

Ahmad, Syafri. 2015. Bermatematika, Berkarakter. Prosiding Seminar Nasional Jurusan PGSD FIP UNP 1 (1). Universitas Negeri Padang.

Dalais, Mursal. (2012). Kiat Mengajar Matematika Di Sekolah Dasar. Padang: UNP Pers.

Fauzan, A. Dick SLETTENHAAR, Tjeerd PLOMP. 2002. Teaching Mathematics In Indonesian Primary Schools Using Realistic Mathematics Education (Rme)-Approach. Jurnal Pendidikan. Belanda: Twente University.

Masniladevi. (2017). Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar. Padang: UNP. Diambil pada 2 Januari 2020 dari http:e-journal.unp.ac.id/index.php/jippsd.

Purwanto. 2016. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Sugiyono. 2012. Metode penelitian pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tandililing, Edy. 2007. Implementasi Realistic Mathematich Education (RME). FMIPA, FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak

Tarigan, Daitin. 2006. Pembelajaran Matematika Realistik. Jakarta: Depdiknas

Wijaya, Ariadi. 2012. Pendidikan Matematika Realistik Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Yuniawatika. 2014. Pembelajaran Matematika di SD Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Jurnal Wahana Sekolah Dasar (Kajian Teori dan Praktik Pendidikan) Tahun 24, Nomor 1,Januari 2016.

Downloads

Published

06-11-2020

How to Cite

Fadhillah, Z. U. ., & Ahmad, S. . (2020). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Hasil Belajar Faktor dan Kelipatan di Kelas IV SDN Gugus III Koto Tangah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2793–2801. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.775

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Zatiyah Ulfa Fadhillah, Syafri Ahmad

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).