Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative LearningTipe NHT di Kelas IV Sekolah Dasar

Main Article Content

Herada Oktavia
Desyandri Desyandri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar tematik terpadu menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) di Kelas IV UPTD SD Negeri 02Maek. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan  pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini yaitu: (1)Aspek  RPP mengalami peningkatan dari 72,22% (C) dan 83,33% (B) pada siklus I menjadi  94,44% (SB) pada siklus II. (2) Pada aspek guru meningkat dari 75% (C) dan 87,5% (B) siklus I menjadi 96,87% (SB) pada siklus II. (3) Pada aspek peserta didik meningkat dari 75% (B) dan 90,63% (SB) siklus I menjadi 96,87% (SB) pada siklus II. (4) Pada hasil belajar peserta didik meningkat dari 62,33% (C) dan 75,25% (B) siklus I menjadi 85,75% (SB) pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Cooperative Learning Tipe (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Oktavia, H. ., & Desyandri, D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative LearningTipe NHT di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2802–2810. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.776
Section
Articles of Research

References

Desyandri, D., Muhammadi, M., Mansurdin, M., & Fahmi, R. (2019). Development Of Integrated Thematic Teaching Material Used Discovery Learning Model In Grade V Elementary School, 7(1), 16–22.

Istarani.(2014). 58 Model Pembelajaran Inovatif.Medan: Media Persada

Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014 SD Kelas IV. Jakarta: Pusat Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidkan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan.

Lestari, C. N. P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Journal of Education Action Research, 2(4), 355. https://doi.org/10.23887/jear.v2i4.16331

Majid, A. (2014). Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Interes Media.

Majid. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.

Purnamasari, J., Desyandri, & Yunisrul. (2018). Peningkatan Pembelajaran Tematik Dengan Pendekatan Scientific Di Kelas I SDN 15 Ulu Gadut Kota Padang, 6(1), 11–24.

Puspita, H. J. (2016). Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu Pada Kelas Vb Sd Negeri Tegalrejo 1 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(9), 884–893. Retrieved from http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/1344

Raini. (2016). Penerapan Model Kooperatif Number Head Together ( NHT ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS, 2(April).

Tambak, S. (2017). Metode Cooperative Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, 14(113).

Widyahening, E. (2015). Peranan Pembelajaran Tematik Dalam Terpadu Bagi Para Anak Didik Smp Dengan Memakai Karya Sastra Sebagai Medianya, 182–189. Retrieved from http://download.portalgaruda.org/article.php?article=114936&val=5261&title=

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 5 > >>