Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Strategi Inkuiri di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.778Keywords:
Hasil Belajar, Strategi Pembelajaran InkuiriAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar tematik terpadu menggunakan strategi pembelajaran inkuiri di Kelas IV SDN 42 Kubang Kabupaten Pesisir Selatan. Pada penelitian ini menerapkan jenis penelitian PTK menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dimana penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas IV SDN 42 Kubang yang berjumlah 18 orang yang terdiri dari 13 orang siswa laki-laki dan 5 orang siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan: a) penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I diperoleh rata-rata 79,16% (C), dan pada siklus II meningkat menjadi 94,44% (SB). b) Pengamatan pada aspek guru siklus I diperoleh rata-rata79,69% (C) dan pada siklus II meningkat menjadi 90,6% (SB). c) Pengamatan pada aspek siswa siklus I diperoleh rata-rata 76,56% (C) dan pada siklus II meningkat menjadi 93,75% (SB). Dengan demikian strategi Inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar tematik terpadu disekolah dasar.
References
Adi Winanto & Darma Makahube. 2016. Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 11 Kota Salatiga. Scholaria, Vol. 6 No. 2, 119 – 138.
Desyandri. (2018). Nilai-nilai Kearifan Lokal untuk Menumbuhkembangkan Literasi Budaya di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 27(1), 1–9. http://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um009v27i12018p001.
Hamzah B. Uno, dkk. 2012. Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: Bumi Aksara.
Juita Purnamasari, Yunisrul, & Desyandri. 2018. Peningkatan Pembelajaran Tematik Dengan Pendekatan Scientific Di Kelas I Sdn 15 Ulu Gadut Kota Padang. e – Jurnal Inovasi Pembelajaran SD. Voleme 6, No 1, 11-24.
Nadya Yolanda, Reinita. 2019. Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Model Quantum Teching. Journal of Elemantary School (JOES).Volume :2 , No:2, 72.
Nia Susanti, Hamimah, & Reinita. 2019. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Co-Op Co-Op Dalam Pembelajaran IPS di Kelas V SD. e – Jurnal Inovasi Pembelajaran SD. Volume 7, No , 10-21.
Satria Efendi, Reinita. 2019. Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan VCT Model Matriks di SDN 36 Cengkeh Kota Padang. e-Jurnal.unp.ac.id/index.php/bahana. Volume 8, No 2, 70.
Sa’dun Akbar, dkk. 2016. Implementasi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wina Sanjaya. 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Andha Rista Virliana, Reinita Reinita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
