Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Kooperatif Tipe TPS di Kelas IV Sekolah Dasar

Main Article Content

Yaumil Husna
Yunisrul Yunisrul

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan belajar siswa menggunakan model kooperatif tipe TPS di kelas IV SD. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian guru dan siswa kelas IV dengan jumlah siswa 16 orang dan peneliti berperan sebagai praktisi serta guru kelas sebagai observer. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Siklus I dua kali pertemuan dan siklus II satu kali pertemuan. Penelitian terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II, perencanaan pembelajaran memperoleh rata-rata dari 86,37% (B) menjadi 95,45% (SB), aktivitas guru dari 82,82% (B) menjadi 93,75% (SB), aktivitas siswa dari 82,82% (B) menjadi 93,75% (SB), dan hasil belajar siklus I diperoleh rata-rata 79,39 menjadi rata-rata 88,82 pada siklus II. Dengan demikian penelitian tindakan kelas dengan model kooperatif tipe TPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SD.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Husna, Y. ., & Yunisrul, Y. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Kooperatif Tipe TPS di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2927–2935. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/793
Section
Articles

References

Desyandri dan Dori Vernanda. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu di Kelas V sekolah Dasar Menggunakan Identifikasi Masalah. Prosiding Seminar Nasional Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Wilayah IV.

Hamdayama, Jumanta. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Jakarta: Ghalia Indonesia

Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada

Kemendikbud. 2014. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud

Kunandar. 2015. Penilaian Autentik. Jakarta: Rajawali Press

Ratih, Maistika dan Taufina. (2019). Pengembangan Bahan ajar Membaca Permulaan dalam pembelajaran Tematik dengan Model Vark di Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Volume 3, Nomor 2.

Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada

Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran tematik bagi anak usia dini TK/RA & anak usia kelas awal SD/MI. Jakarta: Kencana.

Wiriatmadja, Rochiati. 2007. Metode Penelitian Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Yunisrul. (2017). Meningkatkan Keterampilan Teknik Kolase Dengan Bahan Limbah Di Sekolah Dasar Negeri 15 LAkuang Kota Bukittinggi. Vol 1. 44-56