Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Hasil Belajar Pecahan Di Sekolah Dasar

Authors

  • Sri Nola Yandiana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Yetti Ariani Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.796

Keywords:

PMR, hasil belajar, penjumlahan, pengurangan pecahan

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika
Realistik (PMR) terhadap hasil belajar Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan di kelas V
SD. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen dan desain
penelitian quasi eksperimen dengan rancangan penelitian nonequivalent control group
design. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Data dianalisis
secara deskriptif menggunakan rumus t-test yang didahului dengan uji prasyarat analisis
menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil analisis data dari
pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung 2,853 sedangkan ttabel pada
taraf signifikan ? 0,05 adalah 2,042. Maka diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,853 > 2,042 sehingga Ha diterima atau Ho ditolak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik terhadap hasil belajar penjumlahan dan
pengurangan pecahan di kelas V SD.

References

Fathurrohman, M. 2015. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Putrawangsa, S. 2017. Desain Pembelajaran Matematika Realistik. Mataram: CV. Reka

Karya Amerta.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:

Prenadamedia Group.

Wirama,dkk. .2014. Pengaruh Pendekatan Matematika Kelas V SD N Desa Penglatan

Kecamatan Buleleng. Vol. 7 , No. 6

Zainil, M. 2017. Learning Fraction With Indonesia Realistic Mathematics Education (pmri),

, 172–178. https://doi.org/10.2991/icset-17.2017.

Downloads

Published

09-11-2020

How to Cite

Yandiana, S. N., & Ariani, Y. (2020). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Hasil Belajar Pecahan Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2945–2951. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.796

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Sri Nola Yandiana, Yetti Ariani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).