Pengembangan LKPD Kecepatan dan Debit Berbasis Lectora Inspire Terhadap Berpikir Kritis di Sekolah Dasar

Authors

  • Juli Wahyuni Lubis Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Masniladevi Masniladevi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

LKPD, Lectora Inspire, Berpikir Kritis, Model ADDIE

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) kecepatan dan debit berbasis Lectora Inspire terhadap berpikir kritis di kelas V SDN 16 Guguak Tinggi yang valid dan praktis menggunakan model pengembangan ADDIE. Adapun tahapannya adalah Analysis, Design, Depelopment, Implementation, dan Evaluation. Subjek dari penelitian ini yaitu 2 orang ahli, 1 guru kelas V dan 28 peserta didik kelas V SDN 16 Guuak Tinggi. Instrumen yang digunakan antara lain lembar validasi ahli, angket respon guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan: (1) LKPD kecepatan dan debit berbasis Lectora Inspire terhadap berpikir kritis  di kelas V SD dinyatakan valid digunakan oleh ahli materi dan ahli media dengan kategori sangat valid dengan penilaian rata-rata keseluruhan validator 4,3, (2) respon guru dan peserta didik terhadap LKPD kecepatan dan debit berbasis Lectora Inspire terhadap berpikir kritis di kelas V SD memperoleh kategori sangat praktis dengan nilai rata-rata 89,28% dan 91,46 %.

References

Ahmad. (2018). Instrumen HOTS Matematika Bagi Mahasiswa PGSD. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Aledya, V. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa, (May), 0–7

Ariani, Y., Helsa, Y., Zainil, M., Masniladevi, Andika, R., Hastuti, E., & Putra, R. P. (2019). The development of teaching materials using the Edmodo application in data presentation materials The development of teaching materials using the Edmodo application in data presentation materials.

Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013, 35.

Hamzah, Amir. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan. Malang : Literasi Nusantara

Kustiawan, U. (2016 ). Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia DIni. Malang: Gunung Samudera

Mas’ud, Muhammad. (2014). Membuat Multimedia dengan Lectora.Yogyakarta : Pustaka Shonif

Masniladevi, dkk (2017). Media Edugames Berbasis Android terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis pada Pembelajaran Penyajian Masniladevi, Yulliys Helsa, I. M. S. (2017). Media Edugames Berbasis Android terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis pada Pembelajaran Penyajian Data di Kelas IV SD, 2348(02), 183–192

Pertiwi, L. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Gaya Belajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dalam Diversity Lerners, 66, 37–39.

Prastowo, Andi. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta : DIVA Press.

Purwanto, Ngalim. (2013) Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya

Ratna, P., Hobri, & Fadilah, A. (2013). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Persamaan Kuadrat Pada Pembelajaran Model Creative Problem Solving, 214(2).

Riduwan & Sunarto. (2019). Pengantar Statistika Untuk Penelitian: Pendidikan, Social, Komunikasi, Ekonomi, dan Bisnis. Bandung : Alfabeta.

Salirawati, D. (2004). Penyusunan dan Kegunaan LKS Dalam Proses Pembelajaran. Jurrnal Online, 4.

Sudjana, N., & Rivai, A. (2009 ). Teknologi Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo Bandung

Downloads

Published

10-11-2020

How to Cite

Lubis, J. W. ., & Masniladevi, M. (2020). Pengembangan LKPD Kecepatan dan Debit Berbasis Lectora Inspire Terhadap Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2975–2985. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/799

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Juli Wahyuni Lubis, Masniladevi Masniladevi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).