Studi Deskriptif Pengaruh Permainan Snakes and Ladders Terhadap Perkenalan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.802Keywords:
Ular Tangga, Kosakata, Bahasa InggrisAbstract
Abstrak:
Dewasa ini, penguasaan bahasa Inggris sudah menjadi suatu kebutuhan masyarakat luas. Melalui Pendidikan Anak Usia Dini sebagai lembaga pendidikan yang paling awal, pengembangan kosakata bahasa Inggris dimulai dari yang paling dasar yaitu dengan memperkenalkan kosakata bahasa Inggris. Guru sebagai tenaga pendidik harus sadar dan paham tentang pentingnya menciptakan proses pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Metode pembelajaran bahasa asing kepada anak usia dini tentu berbeda cara dengan usia remaja. Anak perlu diajarkan dengan cara yang menyenangkan, sesuai dengan prinsip pembelajaran anak usia dini. Metode permainan adalah salah satu cara yang tepat dalam mengajarkan kosakata bahasa Inggris kepada anak usia dini. Sebab bermain merupakan sarana belajar bagi anak. Penelitian ini menggunakan motode kualitatif, dengan pendekatan studi literatur. Yang mana, melalui data-data relevan yang terkait dengan pokok pembahasan, peneliti mengumpulkan, mengelompokan, mengolah data hingga menghasilkan suatu kesimpulan baru. Dalam hal ini permainan Snakes and Ladders, yang dikenal sebagai permainan ular tangga. Permainan yang terdiri dari papan sirkuit, bidak, dan dadu yang dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan pembelajaran berpengaruh baik dalam perkenalan kosakata bahasa Inggris kepada anak usia dini.
References
Abduh, Muhammad. 2017. Bermain dan Regulasi Diri (Kajian Teori Vygotsky). Surakarta: Universitas Muhammadiyah.
Allen, K. Eileen dan Lynn R. Marotz. 2010. Profil Pengembangan Anak Prakelahiran hingga Usia 12 Tahun. Jakarta: Indeks
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arumsari, Andini Dwi., dkk. 2017. “Pembelajaran Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini di Kec Sukolilo Surabaya”. Jurnal PGPAUD Trunojoyo, Volume 4, Nomor 2, Oktober 2017.
Askalin. 2013. 100 Permainan dan Perlombaan Rakyat. Yogyakarta: Andi nyo-nyo.
Astuti, Ria. 2017. “Penerapan Pembelajaran Bilingual di TK Inklusi”. Jurnal Pendidikan Anak, Volume 3, Nomor 2, September 2017.
Atabik, ahmad., Ahmad Burhanuddin. 2015. ” Prinsip dan Metode Pendidikan Anak Usia Dini”. Jurnal Tarbiyah STAIN Kudus Volume 3, No.2 Desember 2015
Cameron, Lynne. 2011. Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press.
Desmayani, Dwi Fristika, dkk. 2018.” Pemerolehan Bahasa Indonesia Paud Islam Al-Amanah Desa Tanjung Anom Kecamatan Girimulya Kabupaten Bengkulu Utara”. Jurnal Ilmiah Korpus, Volume II, Nomor I, April 2018
Dewi, AA Istri Ratna, dkk. 2016. “Penerapan Metode Bermain Melalui Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif pada Anak Kelompok A”. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 4, No. 2, Tahun 2016
Elfiadi. 2016. “Bermain dan Permainan bagi Anak Usia Dini”. Jurnal Itqan, Volume VII, No. 1, Januari - Juni 2016
Fitriyani, Eka., dan Putri Zulmi Nulanda. 2017. “Efektivitas Media Flash Cards dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris”. Jurnal UIN Sultan Syarif Kasim Riau Volume 4, Nomor 2, 2017
Fulton, David. 2018. Understanding the Montessori Approach: Early Years Education in Practice. Routledge: Taylor & Farcis Group
Harits, Imron Wakhid. 2010. “Model Pengajaran Bilingual Pada Anak Usia Dini pada SD Anak Saleh Sidoarjo”. Jurnal Sastra Inggris, Volume 3, Nomor 2, Oktober 2010.
Jazuly, Ahmad. 2016. “Peran Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini”. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa, Vol 6, No. 1, Mei 2016
Long, Mike. 2015. Second Language Acquisition and Task-Based Language Teaching. USA: University of Maryland.
Lubis, Hilda Zahra. 2018. ”Metode Pengembangan Bahasa Anak Pra Sekolah”. Jurnal Raudhah Progam Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Piaud) Uin Sumatera Utara, Volume 06 No.02, Juli-Desember 2018.
Machado, Jeanne M. 2012. Early Childhood Experiences in Language Arts. Early Literacy Emerita, San Jose City College. USA: Pre Media.
Moleong, Lexy J. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.
Mulyasa. 2012. Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Otto, Beverly. 2015. Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group
Pratiwi, Wiwik. 2017. “Konsep Bermain pada Anak Usia Dini”. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Volume 5, Nomor 2 : Agustus 2017
Putri, Asih Kurnia., Jati Ariati. 2018. “Pengaruh Permainan Story Card Terhadap Kemampuan Mengingat Kosakata Bahasa Inggris”. Jurnal Empati, Volume 07, No. 2, April 2018
Putrini, Desak Ketut Alit., dkk. 2016. “Teknik Permainan Ular Tangga dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris dengan Menggunakan Simple Present Tense pada Siswa Kelas VII E SMP Sunari Loka Kuta”. Journal of Language and Translation Studies, Volume 02 No. 1, Maret 2016
Ratnaningsih, Nafiah Nurul. 2014. Penggunaan Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Kelas III A SDN Nogopuro, Sleman. Yogyakarta: Skripsi UNY
Rohmah, Naili. 2016. “Bermain dan Pemanfaatannya dalam Perkembangan Anak Usia Dini”. Jurnal Tarbawi Volume 13, No. 2. Juli–Desember 2016
Samad, Farida dan Nurlela Tidore. 2015. “Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris yang Menyenangkan untuk Anak Usia Dini”. Jurnal Cahaya PAUD, Volume 2, Edisi Oktober, Tahun 2015
Sebayang, Sri Kurnia Hastuti. 2018. “Analisis Pemerolehan Bahasa Pertama (Bahasa Melayu) pada Anak Usia 3 Tahun”. Jurnal Pena Indonesia Jurnal Bahasa Indonesia, Sastra, Dan Pengajarannya Volume 4, Nomor 1, Maret 2018
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta
Sujiono, Yuliani Nurani. 2012. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.
Suryana, Dadan. 2013. Pendidikan Anak Usia Dini (Teori dan Praktik Pembelajaran). Padang: UNP Press Padang
Suryana, Dadan. 2016. Pendidikan Anak Usia Dini, Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: Kencana-Prenadamedia.
Susanto, Ahmad. 2017. Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta: Bumi Aksara
Suyadi. 2015. Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Suyanto, Kasihani K.E. 2012. English For Young Learnes. Jakarta: Bumi Aksara
Tridinanti, Gaya. 2016. “Pemerolehan Bahasa Asing Dalam Pengajaran Bilingual Untuk Anak Usia Dini”. Jurnal Bahasa dan Sastra, Volume 5, Nomor 1, Juli 2016.
Uzer, Yus Vernandes. 2019. “Strategi Belajar Bahasa Inggris yang Menyenangkan untuk Pendidikan Anak Usia Dini”. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 2 NO.1 April 2019
Wahyuningsih, Destri. 2018. “Second Language Acquisition for Children”. Jurnal Pendidikan Volume 10, No. 2, 2018
Wahyuningsih, Endah Tri. 2016. Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Kosakata Bahasa Inggris Melalui Penggunaan Media Papan Flanel pada Anak Kelompok B2 di TK Aba Ambarbinangun Kasihan Bantul. Yogyakarta: Skripsi UNY
Wandi, Zherly Nadia., Farida Mayar. 2020. ”Analisis Kemampuan Motorik Halus dan Kreativitas pada Anak Usia Dini melalui Kegiatan Kolase”. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Volume 4 Issue 1 tahun 2020.
Wasitohadi, W. 2014. “Hakekat Pendidikan dalam Perspektif John Dewey, Tinjauan Teoritis”. Jurnal Widya Satya., Volume 30, No 1, Juni 2014
Yanti, Prima Gusti. 2016. “Pemerolehan Bahasa Anak: Kajian Aspek Fonologi pada Anak Usia 2 - 2,5 Tahun”. Jurnal Ilmiah VISI PPTK PAUDNI,Voume. 11, No. 2, Desember 2016
Yus, Dr. Anita M.Pd. 2011. Model Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana-Prenadamedia Group
Zaini, Ahmad. 2015. “Bermain Sebagai Metode Pembelajaran Bagi Anak Usia Dini”. Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, Volume 03, No. 1, Juni 2015
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Haura Asadi, Dadan Suryana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
