Studi Deskriptif Pengaruh Permainan Snakes and Ladders Terhadap Perkenalan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini

Main Article Content

Haura Asadi
Dadan Suryana

Abstract

Abstrak:


 


Dewasa ini, penguasaan bahasa Inggris sudah menjadi suatu kebutuhan masyarakat luas. Melalui Pendidikan Anak Usia Dini sebagai lembaga pendidikan yang paling awal, pengembangan kosakata bahasa Inggris dimulai dari yang paling dasar yaitu dengan memperkenalkan kosakata bahasa Inggris. Guru sebagai tenaga pendidik harus sadar dan paham tentang pentingnya menciptakan proses pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Metode pembelajaran bahasa asing kepada anak usia dini tentu berbeda cara dengan usia remaja. Anak perlu diajarkan dengan cara yang menyenangkan, sesuai dengan prinsip pembelajaran anak usia dini. Metode permainan adalah salah satu cara yang tepat dalam mengajarkan kosakata bahasa Inggris kepada anak usia dini. Sebab bermain merupakan sarana belajar bagi anak. Penelitian ini menggunakan motode kualitatif, dengan pendekatan studi literatur. Yang mana, melalui data-data relevan yang terkait dengan pokok pembahasan, peneliti mengumpulkan, mengelompokan, mengolah data hingga menghasilkan suatu kesimpulan baru. Dalam hal ini permainan Snakes and Ladders, yang dikenal sebagai permainan ular tangga. Permainan yang terdiri dari papan sirkuit, bidak, dan dadu yang dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan pembelajaran berpengaruh baik dalam perkenalan kosakata bahasa Inggris kepada anak usia dini.


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Haura Asadi, & Dadan Suryana. (2020). Studi Deskriptif Pengaruh Permainan Snakes and Ladders Terhadap Perkenalan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2993–3006. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/802
Section
Articles

References

Abduh, Muhammad. 2017. Bermain dan Regulasi Diri (Kajian Teori Vygotsky). Surakarta: Universitas Muhammadiyah.

Allen, K. Eileen dan Lynn R. Marotz. 2010. Profil Pengembangan Anak Prakelahiran hingga Usia 12 Tahun. Jakarta: Indeks

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arumsari, Andini Dwi., dkk. 2017. “Pembelajaran Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini di Kec Sukolilo Surabaya”. Jurnal PGPAUD Trunojoyo, Volume 4, Nomor 2, Oktober 2017.

Askalin. 2013. 100 Permainan dan Perlombaan Rakyat. Yogyakarta: Andi nyo-nyo.

Astuti, Ria. 2017. “Penerapan Pembelajaran Bilingual di TK Inklusi”. Jurnal Pendidikan Anak, Volume 3, Nomor 2, September 2017.

Atabik, ahmad., Ahmad Burhanuddin. 2015. ” Prinsip dan Metode Pendidikan Anak Usia Dini”. Jurnal Tarbiyah STAIN Kudus Volume 3, No.2 Desember 2015

Cameron, Lynne. 2011. Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press.

Desmayani, Dwi Fristika, dkk. 2018.” Pemerolehan Bahasa Indonesia Paud Islam Al-Amanah Desa Tanjung Anom Kecamatan Girimulya Kabupaten Bengkulu Utara”. Jurnal Ilmiah Korpus, Volume II, Nomor I, April 2018

Dewi, AA Istri Ratna, dkk. 2016. “Penerapan Metode Bermain Melalui Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif pada Anak Kelompok A”. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 4, No. 2, Tahun 2016

Elfiadi. 2016. “Bermain dan Permainan bagi Anak Usia Dini”. Jurnal Itqan, Volume VII, No. 1, Januari - Juni 2016

Fitriyani, Eka., dan Putri Zulmi Nulanda. 2017. “Efektivitas Media Flash Cards dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris”. Jurnal UIN Sultan Syarif Kasim Riau Volume 4, Nomor 2, 2017

Fulton, David. 2018. Understanding the Montessori Approach: Early Years Education in Practice. Routledge: Taylor & Farcis Group

Harits, Imron Wakhid. 2010. “Model Pengajaran Bilingual Pada Anak Usia Dini pada SD Anak Saleh Sidoarjo”. Jurnal Sastra Inggris, Volume 3, Nomor 2, Oktober 2010.

Jazuly, Ahmad. 2016. “Peran Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini”. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa, Vol 6, No. 1, Mei 2016

Long, Mike. 2015. Second Language Acquisition and Task-Based Language Teaching. USA: University of Maryland.

Lubis, Hilda Zahra. 2018. ”Metode Pengembangan Bahasa Anak Pra Sekolah”. Jurnal Raudhah Progam Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Piaud) Uin Sumatera Utara, Volume 06 No.02, Juli-Desember 2018.

Machado, Jeanne M. 2012. Early Childhood Experiences in Language Arts. Early Literacy Emerita, San Jose City College. USA: Pre Media.

Moleong, Lexy J. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Mulyasa. 2012. Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Otto, Beverly. 2015. Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group

Pratiwi, Wiwik. 2017. “Konsep Bermain pada Anak Usia Dini”. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Volume 5, Nomor 2 : Agustus 2017

Putri, Asih Kurnia., Jati Ariati. 2018. “Pengaruh Permainan Story Card Terhadap Kemampuan Mengingat Kosakata Bahasa Inggris”. Jurnal Empati, Volume 07, No. 2, April 2018

Putrini, Desak Ketut Alit., dkk. 2016. “Teknik Permainan Ular Tangga dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris dengan Menggunakan Simple Present Tense pada Siswa Kelas VII E SMP Sunari Loka Kuta”. Journal of Language and Translation Studies, Volume 02 No. 1, Maret 2016

Ratnaningsih, Nafiah Nurul. 2014. Penggunaan Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Kelas III A SDN Nogopuro, Sleman. Yogyakarta: Skripsi UNY

Rohmah, Naili. 2016. “Bermain dan Pemanfaatannya dalam Perkembangan Anak Usia Dini”. Jurnal Tarbawi Volume 13, No. 2. Juli–Desember 2016

Samad, Farida dan Nurlela Tidore. 2015. “Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris yang Menyenangkan untuk Anak Usia Dini”. Jurnal Cahaya PAUD, Volume 2, Edisi Oktober, Tahun 2015

Sebayang, Sri Kurnia Hastuti. 2018. “Analisis Pemerolehan Bahasa Pertama (Bahasa Melayu) pada Anak Usia 3 Tahun”. Jurnal Pena Indonesia Jurnal Bahasa Indonesia, Sastra, Dan Pengajarannya Volume 4, Nomor 1, Maret 2018

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta

Sujiono, Yuliani Nurani. 2012. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.

Suryana, Dadan. 2013. Pendidikan Anak Usia Dini (Teori dan Praktik Pembelajaran). Padang: UNP Press Padang

Suryana, Dadan. 2016. Pendidikan Anak Usia Dini, Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: Kencana-Prenadamedia.

Susanto, Ahmad. 2017. Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta: Bumi Aksara

Suyadi. 2015. Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Suyanto, Kasihani K.E. 2012. English For Young Learnes. Jakarta: Bumi Aksara

Tridinanti, Gaya. 2016. “Pemerolehan Bahasa Asing Dalam Pengajaran Bilingual Untuk Anak Usia Dini”. Jurnal Bahasa dan Sastra, Volume 5, Nomor 1, Juli 2016.

Uzer, Yus Vernandes. 2019. “Strategi Belajar Bahasa Inggris yang Menyenangkan untuk Pendidikan Anak Usia Dini”. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 2 NO.1 April 2019

Wahyuningsih, Destri. 2018. “Second Language Acquisition for Children”. Jurnal Pendidikan Volume 10, No. 2, 2018

Wahyuningsih, Endah Tri. 2016. Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Kosakata Bahasa Inggris Melalui Penggunaan Media Papan Flanel pada Anak Kelompok B2 di TK Aba Ambarbinangun Kasihan Bantul. Yogyakarta: Skripsi UNY

Wandi, Zherly Nadia., Farida Mayar. 2020. ”Analisis Kemampuan Motorik Halus dan Kreativitas pada Anak Usia Dini melalui Kegiatan Kolase”. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Volume 4 Issue 1 tahun 2020.

Wasitohadi, W. 2014. “Hakekat Pendidikan dalam Perspektif John Dewey, Tinjauan Teoritis”. Jurnal Widya Satya., Volume 30, No 1, Juni 2014

Yanti, Prima Gusti. 2016. “Pemerolehan Bahasa Anak: Kajian Aspek Fonologi pada Anak Usia 2 - 2,5 Tahun”. Jurnal Ilmiah VISI PPTK PAUDNI,Voume. 11, No. 2, Desember 2016

Yus, Dr. Anita M.Pd. 2011. Model Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana-Prenadamedia Group

Zaini, Ahmad. 2015. “Bermain Sebagai Metode Pembelajaran Bagi Anak Usia Dini”. Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, Volume 03, No. 1, Juni 2015