Video Game Series Dalam pengucapan Bahasa Inggris Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.805Keywords:
Video Game Series, Pengucapan Bahasa Inggris, Anak Usia DiniAbstract
Di era globalisasi ini bahasa inggris sangat diperlukan dalam berkomunikasi pada anak generasi Z saat ini. Namun, permasalahannya saat ini kemampuan pengucapan berbahasa Inggris pada anak usia dini masih relatif rendah. Hal ini terjadi karena kurangnya pengetahuan guru atau orang tua dalam mengenalkan dan mengucapkan bahasa inggris pada anak dengan baik dan melalui media yang menarik dan menyenangkan. Di zaman yang serba canggih ini, ada banyak sekali media menarik yang dapat digunakan untuk mengenalkan tentang pengucapan dalam berbahasa inggris pada anak, misalnya seperti melalui penggunaan Video Game Series. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur, karena dalam penelitian ini berisi kajian pustaka dari hasil penelitian sebelumnya yang bersumber dari artikel, jurnal, buku, serta tinjauan literatur lainnya yang bisa di dapat melalui akses Internet. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji lebih dalam beberapa tinjauan literatur yang berhubungan dengan Video Game Series dalam pengucapan bahasa inggris pada anak usia dini. Setelah di kaji lebih dalam dari beberapa kajian pustaka sebelumnya, maka hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Video Game Series dapat meningkatkan perkembangan kemampuan pengucapan berbahasa inggris pada anak usia dini.
References
Adwitiya, A.B., Supra, W. 2020. Motivasi Bermain Game Dan Mediasi Orang Tua Dengan Kecenderungan Adikasi Video Game Pada Anak.PSYCHOPOLYTAN: Jurnal Psikologi.Vol 3(2),hal. 71-82. ISSN CETAK : 2614-5227ISSN ONLINE : 2654-3672
Amelia, F.& Lailiyah, S. 2020.Peningkatan Kemampuan Pengucapan Bahasa Inggris Bagi Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Kecamatan Asembagus Kabupaten Situbondo. Jurnal Terapan Abdimas, Vol. 5, No. 1, hlm. 75-87.
Apriliya, Diana. 2013. Peningkatan Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Dengan Menggunakan Media Lagu Di Kelas 4 SD Negeri Nayu Barat 1 Surakarta. Skripsi. Tidak diterbitkan.Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan.Universitas Muhammadiyah Surakarta : Surakarta
Aziz, Safrudin. 2017. Strategi Pembelajaran Aktif Anak Usia Dini. Yogyakarta: Kalimedia.
B. Hamid, L. O. M. I. 2014. Peningkatan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Melalui Media Gambar Berseri. BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra. Vol 13, No. 1, hal. 88-95.
Dahlia dan Suyadi. 2014.Implementasi dan Inovasi Kurikulum PAUD 2013: Program Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Bandung: PT Remaja Rosda Karya
Gunawan, V. 2014. Peningkatan Kemampuan Pengucapan Bahasa Inggris Melalui Metode Bernyanyi pada Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-kanak (TK) Kanaan Kabupaten Kubu Raya. Skripsi. Tidak Diterbitkan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Tanjungpura : Pontianak.
Handayani, Sri. 2016. Urgensi Pengenalan Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Dipandang Dari Perspektif Psikolinguistik.Jurnal Widia Wacana. Vol. 11(2), hal. 173-184.
Hidayati, N. N. 2017.Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini dengan Kartu Bergambar. AL HIKMAH: IndonesianJournalofEarlyChildhoodIslamicEducation. Vol. 1 (1), hal. 67-86. ONLINE ISSN: 2550-1100
Jazuly, Ahmad. 2016. Peran Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa. Vol 6, No. 1, hal. 33 – 40.
Kemendikbud. (2015). Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Taman Penitipan Anak. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta.
Khairani, A. I. 2016. Pendidikan Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini.Digilib.unimed.ac.id. Retrieved fromhttp://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/448
Krisnawan, G. N. A. 2015. Rancang Bangun Aplikasi Game Edukasi Bahasa Inggris Untuk Anak Berbasis Android. Konferensi Nasional Sistem Dan Informatika (KNS&I), (86), 955–960.
Kustiawan, U. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Malang: Gunung Samudera.
Lestari, R. H., dan Kurniati, E. 2019.PerpaduanTotallyPhysicalResponseMethod (TPR Method) DenganLagudalam MengembangkanKemampuanBahasaInggris Anak Usia Dini. JurnalTunasSiliwangi. Vol.5 (1), hal. 16-22. ISSN: 2476-9789 (Print) 2581-0413 (Online).
Liyana, A.&Kurniawan,M. 2019. Speaking Pyramid Sebagai Media Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Volume 3 Issue 1, hal. 225 – 232. ISSN 2356-1327 (Media Cetak), ISSN 2549-8959 (Media Online). DOI: 10.31004/obsesi.v3i1.178.
Lubis, H. A. dan Sitompul, Harun. 2015. Pengembangan Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan.Vol. 2 (2), hal.156-168. p-ISSn: 2355-4983; e-ISSN: 2407-7488.
Makasau, R. 2017. Pembelajaran Kosa Kata Secara Insidental (Pada Anak) Melalui Film Kartun Berbahasa Inggris. Jurnal Jumpa. Vol. V(2), hal. 1-10.
Mashrah, H. T. 2017. The Impact of Adopting and Using Technology by Children. Journal of Education and Learning (EduLearn), 11(1), 35. https://doi.org/10.11591/edulearn.v11i1.5588
Miranti, I., Engliana, dan Hapsari, F. S. 2015.PenggunaanMediaLaguAnak-anakdalamMengembangkanKemampuan Kosakata Bahasa InggrisSiswa di PAUD. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan. Vol. II No. 2, hal. 167-173.
Mulyasa. 2012. Manajemen PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Novitasari, S., Suhendra, S.,& Nyimas, H.P. 2019. Pengaruh Terapi Musik Dan Terapi Video Game Terhadap Tingkat Nyeri Anak Usia Prasekolah Yang Dilakukan Pemasangan Infus.Journal of Telenursing (JOTING). Vol.1 (1), hal. 168-177.e-ISSN : 2684-8988, p-ISSN : 2684-8996. DOI: https://doi.org/10.31539/joting.v1i1.510
Novianti, R.& Garzia, M. 2020. Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini; Tantangan Baru Orang Tua Milenial. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 4(2), hal. 1000-1010. ISSN: 2549-8959 (Online) 2356-1327 (Print)
Nuriani, N. W., Lasmawan, I. W.& Sutama, I. M. 2014. Efektivitas Metode Bercerita Dengan Alat Peraga Tiruan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Dan Minat Belajar Anak Di Kelompok B TK Barunawati. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Vol. 4, hal. 1-10.
Pebriana, P. H. 2017. Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosialpada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Volume 1 Issue 1, Pages 1 – 11. DOI: 10.31004/obsesi.v1i1.26. ISSN 2356-1327 (Media Cetak), ISSN 2549-8959 (Media Online).
Putra, D.W., Nugroho,A. P., &Puspitarini, E. W. 2016. Game Edukasi Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini.JIMP - Jurnal Informatika Merdeka Pasuruan.Vol.1, No.1. ISSN. 2502-5716
Pransiska, Rismareni. 2013. Pemanfaatan IT Sebagai Media Dalam Mengenalkan Bahasa Inggris Pada Pendidikan Anak Usia Dini.PEDAGOGI : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Vol. XIII Nomor 2, hal. 107-112.
Ratminingsih, N. M. 2018. Implementasi Board Games dan pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Ilmu Pendidikan. Jilid 24, Nomor 1, hlm. 19-28.
Robbani, G. D. 2016.Game Edukasi Pengenalan Kosa Kata BahasaInggris dengan Audio-Visual untuk Anak Usia Dini Berbasis Android.Skripsi. Tidak Diterbitkan. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Semarang : Semarang
Safira, A. R. 2020. Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Gresik : Caremedia Communication.
Samad, F.& Tidore, N. 2015. Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris Yang Menyenangkan UntukAnak Usia Dini. Cahaya PAUD, vol. 2, hal. 47-57.
Sari, L. & Lestari, Z. 2019. Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa dalam Menghadapi Era Revolusi 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang: Palembang.
Sari, M.& Asmendri. 2020. PenelitianKepustakaan (LibraryResearch) dalam Penelitian PendidikanIPA. NATURAL SCIENCE: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA. Vol. 6 (1), hal. 917-929. ISSN: 2715-470X(Online), 2477–6181(Cetak).
Sopya, I. V. 2018. Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Lagu Pada Anak UsiaDini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 1(1), 1.https://doi.org/10.21043/thufula.v1i1.4236
Suryana, D. 2013. Pendidikan Anak Usia Dini (Teori dan Praktik Pembelajaran). Padang: UNP Press Padang.
Suryana, D dan Rizka, N. 2019. Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenadamedia Group.
Susanto, Ahmad. 2017. Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep Dan Teori). Jakarta: PT Bumi Aksara
Tri Wahyuningsih, Endah. 2016. Upaya Meningkatkan Kemampuan MengenalKosakata Bahasa Inggris Melalui Penggunaan Media Papan Flannel Pada Anak Kelompok B2 Di TK Aba Ambarbinangung Kasihan Bantul. Skripsi. Tidak Diterbitkan. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta: Yogyakarta.
Trisnadewi, K. (2018). Pengaruh Language Games terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris. Kulturistik : Jurnal Bahasa dan Budaya. Vol. 2 (1), hal. 66-78. E-ISSN: 2580-4456 P-ISSN: 2580-9334. Doi : dx.doi.org/10.22225/kulturistik.2.1.674, Available Online at https://ejournal.warmadewa.ac.id/index.php/kulturistik
Wahyudhi, J. 2014. Video Game Sebagai Media Pembelajaran Sejarah(Suatu Alternatif dalam Menyelenggarakan Pembelajaran Sejarah). Sosio Didaktik. Vol. 1, No. 2, hal. 199-210.
Warohmah, Mawadah. 2019. Efektivitas Penggunaan Media Film Animasi Terhadap Kemampuan Mengenal Kosa Kata Dasar Bahasa Inggris Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal III Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen. Skripsi.Tidak Diterbitkan. Fakultas Ilmu Tarbiyah. Institut AgamaIslam Negeri Surakarta : Surakarta.
Westhisi, S. M. 2019. Metode Fonik Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Jurnal Tunas Siliwangi. Vol.5 | No.1, hal. 23-37. ISSN : 2476-9789 (Print) 2581-0413 (Online)
Yusuf, A. Muri. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Zaini, M. & Soenarto. 2019. Persepsi Orangtua terhadap Hadirnya Era Teknologi Digital di Kalangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Volume 3 Issue 1, Pages 254 – 264. DOI: 10.31004/obsesi.v3i1.127
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Nadila Sri Putri, Elise Muryanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
