Meningkatkan Kemampuan Anak Mengenal Bentuk Geometri melalui Fun Cooking di Taman Kanak-kanak Islam Yannira Padang

Main Article Content

Susy Febrianita
Prima Aulia

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan anak dalam mengenali bentuk geometris. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenali bentuk geometris melalui kegiatan memasak yang menyenangkan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Subjek penelitian adalah kelas B2 yang berjumlah 14 anak yang terdiri dari 8 laki-laki dan 6 perempuan. Data diperoleh dengan observasi dan observasi. Semua data dikumpulkan dan dianalisis. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Hasil dari kedua siklus tersebut menunjukkan peningkatan kemampuan anak dalam mengenali bentuk geometris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus I menentukan siklus berikutnya. Siklus menunjukkan peningkatan kemampuan anak sebanyak kreasi tari dapat meningkatkan kemampuan mengenali bentuk hingga 30%. Karena belum mencapai KKM maka penelitian dilakukan pada Siklus II. Pada siklus II peningkatan kemampuan mengenali bentuk anak meningkat hingga 86% melebihi KKM. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa Fun Cooking dapat meningkatkan kemampuan pengenalan bentuk geometris pada anak di Taman Kanak-Kanak Islam Yannira Padang.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Susy Febrianita, & Prima Aulia. (2020). Meningkatkan Kemampuan Anak Mengenal Bentuk Geometri melalui Fun Cooking di Taman Kanak-kanak Islam Yannira Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3113–3124. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/818
Section
Articles

References

Ahmad Susanto, (2011), Perkembangan Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana PrenadaMedia

Anwar Chairul.2017. Teori-teori Pendidikan Klasik Hingga Kontemporer. Yogyakarta: IRCI

Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Astuti, Fuji. 2016. Pengetahuan & Tekhnik Menata Tari Untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.

Sutini,Ai (2012).Pembelajaran Tari Bagi Anak Usia Dini.Https//Media neliti.com

Suminah, Enah dkk.(2015) Pedoman Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini.Jakarta: Direktorat Pembinaan Anak Usia Dini

Departemen Pendidikan Nasional Indonesia. 2010. Jakarta: Sinar Karya.

Guven, B. & Kosa T. 2008. The Effect of Dynamic Geometry Software on Student Mathematics Teacher’s Spatial Visualization Skills. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 7(4): 100-107

Hainstock, Elizabth G.1999. Metode Pengajaran Montesori. Jakarta : Pustaka Delapratasa.