Meningkatkan Kemampuan Anak Mengenal Bentuk Geometri melalui Fun Cooking di Taman Kanak-kanak Islam Yannira Padang
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.818Keywords:
Kemampuan Anak, Fun Cooking, Bentuk GeometriAbstract
Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan anak dalam mengenali bentuk geometris. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenali bentuk geometris melalui kegiatan memasak yang menyenangkan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Subjek penelitian adalah kelas B2 yang berjumlah 14 anak yang terdiri dari 8 laki-laki dan 6 perempuan. Data diperoleh dengan observasi dan observasi. Semua data dikumpulkan dan dianalisis. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Hasil dari kedua siklus tersebut menunjukkan peningkatan kemampuan anak dalam mengenali bentuk geometris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus I menentukan siklus berikutnya. Siklus menunjukkan peningkatan kemampuan anak sebanyak kreasi tari dapat meningkatkan kemampuan mengenali bentuk hingga 30%. Karena belum mencapai KKM maka penelitian dilakukan pada Siklus II. Pada siklus II peningkatan kemampuan mengenali bentuk anak meningkat hingga 86% melebihi KKM. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa Fun Cooking dapat meningkatkan kemampuan pengenalan bentuk geometris pada anak di Taman Kanak-Kanak Islam Yannira Padang.
References
Ahmad Susanto, (2011), Perkembangan Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana PrenadaMedia
Anwar Chairul.2017. Teori-teori Pendidikan Klasik Hingga Kontemporer. Yogyakarta: IRCI
Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Astuti, Fuji. 2016. Pengetahuan & Tekhnik Menata Tari Untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Sutini,Ai (2012).Pembelajaran Tari Bagi Anak Usia Dini.Https//Media neliti.com
Suminah, Enah dkk.(2015) Pedoman Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini.Jakarta: Direktorat Pembinaan Anak Usia Dini
Departemen Pendidikan Nasional Indonesia. 2010. Jakarta: Sinar Karya.
Guven, B. & Kosa T. 2008. The Effect of Dynamic Geometry Software on Student Mathematics Teacher’s Spatial Visualization Skills. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 7(4): 100-107
Hainstock, Elizabth G.1999. Metode Pengajaran Montesori. Jakarta : Pustaka Delapratasa.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Susy Febrianita, Prima Aulia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
