Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Tema 3 Menggunakan Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar

Main Article Content

Annisa Safitri
Elfia Sukma

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa pada tema 3  menggunakan pendekatan saintifik di kelas III B SDN 09 Pasar Ladang  Panjang Kabupaten Pasaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III B dimana tercatat jumlah siswa laki-laki sebanyak 5 orang dan siswa perempuan 15 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) perencanaan siklus I memperoleh nilai 81,82% dengan kualifikasi baik meningkat pada siklus II menjadi 95,45% dengan kualifikasi sangat baik, (b) pelaksanaan pembelajaran aspek guru dan siswa pada siklus I sama-sama memperoleh nilai 81,25% dengan kualifikasi baik meningkat pada siklus II menjadi 93,75% dengan kualifikasi sangat baik, (c) hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 80,13 kemudian meningkat pada siklus II menjadi 86,17. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan Saintifik dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 3 di kelas III B SDN 09 Pasar Ladang Panjang Kabupaten Pasaman

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Annisa Safitri, & Elfia Sukma. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Tema 3 Menggunakan Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3132–3144. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/820
Section
Articles

References

Ahmadi, L. K., & Sofan, A. (2014). Pengembangan dan Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Alnedral. (2016). Strategi Pembelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Jakarta: Kencana.

Astuti, Sylvi Meiria. 2015. Peningkatan Keterampilan Bertanya dan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 SDN Sungkep 03 Menggunakan Model Discovery Learning. Scholaria, Vol. 5, No.1.

Bungalangan, Yusuf Taoto. 2020. Penerapan Metode Diskusi Terbimbing dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN 1 Hongoa Kabupaten Konawe. Jurnal Profesi Keguruan. Volume 6, Nomor 2.

Desyandri, Vernanda, Dori. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Di Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Identifikasi Masalah. Prosiding Seminar Nasional HDPGSDI Wilayah IV Tahun 2017. ISBN : 978-602-51434-0-3.

E, D.W.,Wahyu I., & Ika,D.(Mei 208). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Tematik di SD Muhammadiyah 9 Kota Malang. JINoP ( Jurnal Inovasi Pembelajaran), Vol.4 No.1 Halaman 19.

Fanani, Moh Zainal. 2018. Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) Dalam Kurikulum 2013. Edudeena Journal of Islamic Religious Education. Vol. 11, No.1 Januari 2018.

Hakim, Lukmanul. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima.

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia.

Jailani, M,S dan Hamid, Abdul. 2016. Pengembangan Sumber Belajar Berbasis Karakter Peserta Didik (Ikhtiar Optimalisasi Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Nadwa Jurnal Pendidikan Islan. Vol. 10, Nomor. 2 Oktober 2016.

Kemendikbud. 2014. Materi Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta.Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kunandar. 2015. Penilaian Autentik. Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: PT Raja Gafindo Persada.

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Manuaba, dkk. 2015. Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Penilaian Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Pengetahuan Matematika Tema Cita-Citaku Siswa Kelas IV B SD Negeri 8 Pemecutan. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. Volume 3 No 1.

Mulyasa. 2010. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Mulyasa. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nazihah, Wafiqotin dan Mujiyanto, Gigit. 2020. Relevansi Faktor Psikolinguistik dengan Keterampilan Berbicara pada Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Produktif. Logat, Vol.7, No.1.

Pane, Aprida & Dasopang, Muhammad Darwis. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Fitrah Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman. Vol. 03 No.02 Desember 2017

Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Sasmita, Rimba Sastra. 2020. Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar. Jurnal Pendidikan dan Konseling. Volume 1, nomor 2

Setyawan, Dwi dan Gusdian Rosalin, Ismayoeng. 2020. Penguatan Habitus Literasi: Sebuah Cara Pendampingan Tim Literasi Sekolah (TLS). E-DIMAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. Volume 11 Nomor 03 September 2020.

Sukartiningsi, dkk. 2019. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir dan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Sifat Cahaya Kelas V SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian. Vol. 5, No. 2.

Sukma, Elfia binti Bachtiar dan Ahmad Johari Sihes. 2016. Kompetensi Kognitif Pembelajaran Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar. Jurnal Gramatika Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia V2.i1 (1-11). ISSN: 2442-8485.

Suryana, Dadan. 2017. Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Pendekatan Saintifik di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Usia Dini. Volume 11 No 1.

Teguh.Mulyo. 2020. Gerakan Literasi Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata. Vol. 1 No. 2, 1 September 2020.