Pendekatan Andragogi dalam Pemberdayaan Generasi Muda melalui Pendidikan Luar Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.840Keywords:
Pendekatan Andragogi, Generasi Muda, Pendidikan Luar SekolahAbstract
Kajian ini dilatarbelakangi oleh masih banyaknya generasi muda yang terkesan tidak peduli dengan masa depannya. Padahal generasi muda adalah calon pemimpin depo. Penelitian ini membahas tentang pendekatan andragogis dalam pemberdayaan generasi muda melalui pendidikan luar sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membahas penggunaan pendekatan andragogis dalam pemberdayaan generasi muda melalui pendidikan luar sekolah meliputi: 1) Hakikat pendidikan luar sekolah, 2) Esensi dari pemberdayaan remaja, 3) Sifat pendekatan Andragogis. 4) Pendekatan andragogis dalam memberdayakan generasi muda melalui pendidikan luar sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian studi pustaka dimana penelitian dengan studi kepustakaan merupakan penelitian yang memiliki persiapan yang sama dengan penelitian lainnya, namun sumber dan metode pengumpulan datanya adalah mengambil data dari perpustakaan, membaca, mencatat, dan mengolah bahan penelitian. Berdasarkan hasil dan pembahasan yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan; : 1) Pendidikan non sekolah adalah pendidikan nonformal berkualitas yang merupakan investasi masa depan bangsa yang menghasilkan warga negara yang berpendidikan dan cerdas serta merupakan aset yang menentukan eksistensi dan kemajuan bangsa dalam berbagai dimensi kehidupan. 2) Hakekat Pemberdayaan Generasi Muda, pemuda merupakan penerus perjuangan generasi sebelumnya untuk mewujudkan cita-cita bangsa. 3) Pendekatan andragogi, andragogi adalah proses untuk melibatkan peserta didik dewasa ke dalam suatu struktur pengalaman belajar.
References
Asmin, A. (2011). Konsep dan Metode Pembelajaran untuk Orang Dewasa (Andragogi). Jurnal Unimed Medan, 1(1), 1–18. Retrieved from http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_SEKOLAH/195109141975011-AYI_OLIM/andragogi_PDF2.pdf
Badan Pusat Statistik. (2018). Profil Generasi Milenial Indonesia. Jakarta: Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak. Retrieved from www.freepik.com
Budiwan, J. (2018). Pendidikan Orang Dewasa (Andragogy). Jurnal Qalamuna, 10(2), 107–135. Retrieved from ejournal.insuriponorogo.ac.id › article › download
Budiwibowo, S. (2016). Membangun Pendidikan Karakter Generasi Muda Melalui Budaya Kearifan Lokal di Era Global. Premiere Educandum?: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 3(01), 39–49. https://doi.org/10.25273/pe.v3i01.57
D.H, B., & MacKeracher, D. (1980). Adult Learning Principles and Their Aplication to Program Planning. Toronto Ontario: The Ontario Institute for Studies Education Publications Sales.
Kansil, C. S. . (2006). Aku Pemuda Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Karamoy, A. A. (2015). Partisipasi Politik Generasi Muda dalam Pembangunan di Desa Sawangan Kecamatan Airmadidi Kabupaten Minahasa Utara. Politico: Jurnal Ilmu Politik, 1(7).
Kartono, K. (1992). Patologi Sosial 2 (Kenakalan Remaja). Jakarta: Raja Grafindo.
Knowles, M. (1980). The Modern Practice of Adult Education: From Pedagogy to Andragogy. Cambridge: Englewood Cliffs.
Laird, D. (1982). Approaches to Training and Development. Canada: Addison-Wesley Publishing Company, Inc.
Mariana, D. (2013). Partisipasi Masyarakat dalam Pembinaan Moral Generasi Muda di Desa Wonosari Kecamatan Bandar Kabupaten Bener Meriah Provinsi Aceh. Universitas Negeri Medan. Retrieved from https://123dok.com/document/q0514gly-partisipasi-masyarakat-pembinaan-generasi-wonosari-kecamatan-kabupaten-provinsi.html#pdf-content
Mustofa, K. (2007). Teori Andragogi dalam Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Bandung: Pedagogiana Press.
Naafs, S., & White, B. (2012). Generasi Antara: Refleksi tentang Studi Pemuda Indonesia. Jurnal Studi Pemuda, I(2), 89–106. Retrieved from https://journal.ugm.ac.id/jurnalpemuda/article/viewFile/32063/19387
Ningtyas, A. L., Ati, N. U., & Suyeno, S. (2019). Efektivitas Dispora dalam Pemberdayaan Generasi Muda (Studi di Dinas Kepemudaan dan Olahraga Kota Malang ). Jurnal Respon Publik, 13(3), 1–9. Retrieved from http://riset.unisma.ac.id/index.php/rpp/article/view/3691/3607
Sugiyono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Suhendrik, S., & Dalimunthe, R. F. (2016). Pengaruh Motivasi dan Peran Pemuda Terhadap Pengembangan Usaha Kecil dan Menengah (UKM) di Kabupaten Batubara. Jurnal Mediasi Unimed, 02(05). Retrieved from http://digilib.unimed.ac.id/21806/1/Fulltext.pdf
Ukkas, I. (2017). Pengembangan SDM Berbasis Pelatihan Keterampilan dan Pemberdayaan Pemuda. In Prosiding Seminar Nasional (Vol. 03, pp. 120–125). Retrieved from file:///C:/Users/ACER/AppData/Local/Temp/830-1497-1-SM.pdf
UNESCO. (1972). Learning To Be. Paris: UNESCO.
Yunus, F. M. (2004). Pendidikan Berbasis Realitas Sosial. Jogjakarta: Logung Pustaka.
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Adha Farizal, Ismaniar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
